Klikk deg evt. til Velkommen .. eller til tidligere nummer av PLAnytt …………eller til  møte- og kurskalender.

PLAnytt 79  pr 17/6 - 2006

Aktuelle utfordringer mht samarbeidsmetoder og alle grupper og personers medvirkning ved helhetlig deltakende læring, refleksjon og handling ("PLA")

Stoff, kommentar og korreksjon er velkommen (artikler kan skaffes): redaksjon: twgdahl@online.no eller prøv tlf 22625646 (Truls).

 

S5916 Bjørn Hauger (red). AI, en strategi forå utvikle skolen som en lærende organisasjon. Erfaringer fra Ringshaug skole. 52 sider kr 150. Sareptas 2006(?), isbn 82-8180-000-3. Aktuell for Kunnskapsløftet - Kultur for læring.

 

S5915 Sareptas sommerkonferanse 16/6-06. Se utvalgte  a-e kommentarer:

 

S5916a Roger Greenaway. Training for transfer. Verksted støttet av utdrag fra hans artikkel i Train the TRAINER issue 33. Se ellers http://reviewing.co.uk/transfer/  Viktige påminninger og tips ( ikke alltid enkle!) for de som arrangerer og leder kurs i deltakende aksjonsmetoder m.m. for å få deltakerne til å praktisere så fort som mulig etter kurset.

 

S5916b rådmann i Lunner kommune

 

S5915c leder av Teli et stort firma spesialisert på å rådgi attføringsbedrifter

 

S5915d kultursjef i kommune

 

S5915e Bjørn Hauger sine sluttord.

 

 

S5914a Erik Tunstad.  Vår fredelige fortid. forskning.no av 15/3-06 Under denne ironiske tittel drøftes kort de svært høge mordrater i tidligere kulturer som indikasjon på menneskenes egentlig voldelige natur. Han mener ”The Harmless People” (1989) overdrev fredeligheten til San-folket fordi deres mordrate var fire ganger høyere enn den i USA ifølge ”War before civilization” (1996). Ja det er viktig å vite at vi alle har anlegg både for vold og for fredelig sameksistens. Før kunne menneskegruppene veksle mellom vold og fred uten dramatiske følger, i dag er kraften i voldsvåpen så stor at vi har ikke annet valg enn å ”prime” og dyrke fram fredelige samlivsprosesser.

 

S5914b D Sønderlind. Ondskapen er ikke banal. Intervju med Arne Vetlesen epost? i Forskning.no  11/6-06. Vetlesen hevder at den vanlige forklaring på ondskapen som skapt av systemene ikke holder men er en naturlig drift dels pga ønsket å gjøre vondt dels fordi det er individuelt formålstjenlig. Herv. red. mener at vi alle har anlegg for å gjøre onde ting, men vi må prøve å forebygge at de kommer til uttrykk i praksis.

 

S5913a Egil Marstein. Om styring, ledelse og organisering av helseforetakene. Dr.avhandl. BI 2006. RING!!

 

S5913b Tone Vassbø. Sløser bort én milliard helsekroner hvert år. Dagbladet 15/4-06. Intervju med E Marstein. Komplisert men innflytelsen fra universitetene er vel en god del av årsaken til den relle profesjonskultur på området? Området er klinisk forskning i  helseforetakene.(mange sykehus her er jo også universitetssykehus.)

 

S5912a Nordisk råd, Idebanken m.fl. Balanseakten er et samarbeidsprosjekt mellom naturvernere i Danmark, Sverige og Norge. Et av naturvernorganisasjonede skjeldne (?) som sterkt framhever deltaking/medvirking, bare se programpunktene i www.balanseakten.no/

 

S5912b Konferansen www.framtid-kom.no  Oslo 26-27 oktober 2006.

 

S5911a David Brooks. A delightful argument for intuition’s accuracy. New York Times January 29, 2006. Omtale av to bøkene om intuisjon - hjernens raske besutningsprosess på grunnlag av ”DNA” à essensiell natur (som kan betinges/primes for eksempel i barnehagen) à instinkt ”taus kunnskap” (som ikke behøver å være hensiktsmessig i nye situasjoner). Jfr. Miljøet som skapte menneskene gjennom evolusjonen har krevet at vi ikke måtte gi slipp på evnen til spontane reaksjoner (nåtidspreferanse) framfor langsiktig tenkning.

S5911b Malcolm Gladwell. Blink:The power of thinking without thinking.

S5911c David G Myer. Intuition.

-------

 

S5910a P R Epstein. An Inconvenient Truth. En anmeldelse av Al Gore - filmen om mega-miljøtrusselen. http://bmj.bmjjournals.com/cgi/content/full/bmj%3b332/7554/1397/ . Det ser ut som Al Gores langvarige engasjement og innsikt  i klimautfordringer klarer å vekke både de brede lag (jfr legitimitet) og politikerene (jfr legalitet) for handling og samhandling i klimaspørsmålet. Dette er det langt, langt viktigste i miljøvernet. Men da må vi jo få alle med - slik at nesten ingen synes noe som er viktigere enn om 5 - 10 - 20 år å kunne svare med noenlunde god samvittighet på spørsmålet fra sine barn og barnebarn

S5910b F Godlee. ”What did you do about climate change Mum?” (http://bmj.bmjjournals.com/cgi/content/short/332/7554/0-f?etoc/ ). Denne tittelen har redaktøren av British Medical Journal tatt personlig inn over seg og fått redaksjonen med på at de alle der skal følge opp utslippssporene mht CO2 fra sin løpende gjøremål (livsstil) ved hjelp av gjentatte svar på Hillmanns spørreskjema. Tidsskriftet utlyser også priser for abonnenter og for verdensborgere som klarer å redusere sine personlige ”fotavtrykk” maksimalt. Nordmenn kan vel også delta??  Men som antydet: familier som ikke vet om de eller samfunnet kan/vil fø og verne barna i morgen, om en måned eller ett år prioriterer den saken framfor å bidra littegrann for at det blir levelig om 5, 20 eller 50 år fram i tida. Får de være med å bestemme hvordan de skal få sikret sine nære behov er de sannsynligvis langt på veg til å bli medarbeidere i stedet for uromakere i miljøsaken.

S5910c Mode Steinkjer. En valgkamp for menneskeheten. Dagsavisen 28/5-06 om den globale miljøkrisen, Al Gore forteller. www.dagsavisen.no/kultur/article2118400.ece

 

S5909 Meistring og myndiggjering – samhandlingsperspektivet,  15 stp eller 30stp (videreutdanning/master)

Frå: http://hivolda.studiehandbok.no/hivolda2/content/view/full/12471/

 

S5908 OXFAM. Bringing budgets alive - participatory budgeting in practice. A manual. iflg. Ferhat Emyl 5/6-06 epost. funnet se gml utgave på minnestav S5908lenke www.oxfamgb.org/ukpp/resources/downloads/pb_bringing_budgets_alive.pdf

 

S5907 Skal modernisere høyere utdanning

Regjeringen med nytt utvalg som skal utrede videre utvikling av høyere utdanning i Norge. www.forskning.no/Artikler/2006/mai/1148648146.01

 

S5906 NAROM Nasjonalt senter for romrelatert opplæring.. www.narom.no :De driver på mange måter slik vi her generelt har forstått at det aller meste av tilretteleggingen av læring best bør gjøres i alle fag ved universiteter og høgskoler (og andre skoler!). Det betyr  i aktivt handlende samarbeid om praktiske oppgaver. mellom de lærende og informanter i fagene. Tradisjoner gjør at man ikke så lett ser at dette vil joofte  være ennå viktigere i andre fag! Dessverre blir ikke det gode pedagogiske opplegg noe spesielt godt fram av nettsidene - kanskje fordi det føles at ”det er så naturlig så”? Vi har fått det viktigste (for oss) rapportert muntlig.

 

S5847l - E Bjørnsen og P F Hjort. Minneord om Julius Fure.  Firdaposten 11/5 - 2006.

(og annet om Fure som var høgremann men starta fylkestingslista «for desentralisert utbyggjing i Sogn og Fjordane».

 

S5905 UiO, BI, forvaltn. Partnerforum: www.partnerforum.uio.no/  Herunder: Nettverk for kunnskapsledelse 2005-2006, m/ møtet 5/4-06 "Fra piloter til kollektiv kunnskap - erfaring deles med andre". i alt seks ganger i løpet av 2005 og 2006, hvor fire møter gjenstår. Ansvarlig er Thore Hem, seniorrådgiver/Informasjonsavdelingen i Norad og Kåre Svensson, prosjektleder, kun for medlemsvirksomheter. kare.svensson@admin.uio.no S5905b Anne  Leholt Erfaringer med fleksible arbeidsformer i kunnskapsorganisasjonen Forskningsrådet (NFR): www.partnerforum.uio.no/Lysark/2006/2006-04-05_Anne-Leholt_NFR.ppt

 

S5904a Thomas Bore Olsen. Innovasjon over fylkesgrensene

www.forskning.no/Artikler/2006/april/1145871039.39/artikkel_print  Om triple helix-partnerskap, NFRs Verdiskaping 2010 jfr: ….; ” Et kjernepunkt i programmet er betydningen av de ansattes brede medvirkning for læring, utvikling og nyskaping i virksomhetene.” Hovedprosjektleder er Tor Tønnessen, forskningssjef (FoU)for Nærings- og Bedriftsutvikling ved IRIS – International Research Institute of Stavanger www.irisresearch.no.

S5904b Tarja Tikkanen  Evaluation of the Norwegian Manifesto against Bullying 2002-2004.   RF Rogaland Research ->IRIS,  http://oecd-sbv.net/Templates/Article.aspx?id=336

Kap 3 metodologi

 

S5902 Sejersted, Francis (2000) Norsk Idyll? Oslo: Pax forlag. (jfr  S5537b sukker-hår)

Spennende og lovende at de vinklinger og vurderinger Sejersted ut fra forskning gjør av nyere norsk politisk-økonomisk historie stemmer så godt med vanlige folks vurderinger ”nedenfra”?

 

S5901/U329-54 Mapping for change: practice, technologies and communication. Participatory Learning and Action Notes  54 (før PLA Notes) 150 pp IIED, April 2006. Grasrotmedvirking går godt sammen med ny teknologi!

 

S5900 Google-søk for "Participatory Learning and Action Research - PLAR". (ca. 588 oppslag på 0,35 sekunder)

 

S5899 IRI Guidebook to Direct Democracy 2005 (First) Edition.  -------------------   http://www.iri-europe.org/?page_name=guidebook_teaser

  (IRI = The Initiative & Referendum Institute Europe)

S5898 Positive Change Corps gives a ‘Leap of Learning’ (LOL) www.positivechangecorps.org  you may engage all the key stakeholders in your community in creating positive change in school systems now? Will you host a transformational conversation in your own community? God sjekkliste for organiseringen av et verksted som sikter på handling,

S5897 Børre Nylehn, Anne Marie Støkken (red). De profesjonelle. Universitetsforlaget 2002, 237sider.  På side 106 skisseres en generell høgre utdanning eller i allefall en profesjonsutdanning som utnytter dagens muligheter optimalt og fleksibelt til grunnlaggende livslang læring.