Klikk deg evt. til Velkommen .. eller til PLAnytt fra 1998: (nr 1 – 13) ; 1999: (14 – 23) ; 2000: (24 - 33) ; 2001 (34 – 45) ; eller til enkeltnr fra og med XX=46 (mal: http://www.fflh.no/nrnytt/nyttXX.html )  

PLAnytt 57, den 10/5 - 2003

Aktuelle utfordringer mht samarbeidsmetoder og alle grupper og personers medvirkning ved deltakende læring, refleksjon og handling

Stoff, kommentar og korreksjon er velkommen (artikler kan skaffes)

Evaluering med hjelp av PLA

S5147e Recommendations on HIV/AIDS prevention among youths from the international evaluation workshop of MEUSTA:

I en god PLA-evalueringsprosess går det inn et verksted der aktive deltakere i prosjektet, evalueringsteamet og beslutningtakere for veien videre utveksler spørsmål og erfaringer med hverandre. Således vil de foreløpige kvantitative og kvalitative fakta og vurderinger fra evalueringsteamet bli delgrunnlag for dialogene i verkstedet. Den endelige evalueringsrapport (eller rapporter til ulike målgrupper som tar uavhengige beslutninger) vil kunne legge mest vekt på de vinklinger og data som hele verkstedsprosessen har antydet. Tidligere mer vanlige evalueringsmåter undersøkte ofte ikke sidevirkninger og konsenterte seg om målbare resultater innen det som det opprinnelige formål bokstavelig talt tilsa. Til forskjell bør en PLA-evaluering gå ut på – og bedømmes etter - sin helhetsvurdering (vurdere alle virkninger) og etter hvor god støtte evalueringsresultatene gir til handlinger framover.

Det HIV/AIDS-forebyggende programmet MEUSTA som Norsk sykepleierforbund har støttet i Tanga-regionen i Tanzania tok utgangspunkt i skolen og PLA slik en omtale på norsk og en lenke-side på engelsk viser til. Den 28. og 29. mars 2003 ble et verksted etter nevnte prinsipper gjennomført og i recommendations kan man se hovedkonklusjonene fra verkstedet. De har tatt hensyn til utfordringene ("gaps") som teamet påviste men med en klar bruker-vinkling. Med sine verdier og grasrotkunnskap kan jo brukerne gjennom effektive kommunikasjonsmetoder ofte tørre å konkluderer mer radikalt enn de fleste eksperter vil ha mulighet for. Verkstedets myndiggjorte unge fikk således gehør for at lokale helsestasjoner for ungdom burde opprettes og bli styrt av ungdommen sjøl!

Det er mulig at en detaljrapport fra sjølve verkstedet vil bli produsert av MEUSTA-kontoret i Tanga. Den endelige evalueringsrapport fra det eksterne teamet ventes i slutten av mai og vil få mye detaljinformasjon til stor hjelp når kommunestyrene skal forfølge verkstedets tilrådninger i praksis. -- Vi vil gratulere Norsk sykepleierforbund (se introduction and closing addresses) med denne satsing som er så vellykket man også i vårt land har begynt å høste gode ringvirkninger.

S5462 Den danske organisasjonen "Mellomfolkeligt samvirke" støtter Training Centre for Development Co-operation i Arusha, Tanzania. De har en Course manual 2003, 50pp; et rent PLA/PRA-kurs på swahili 11-29 august og et bra nettsted Direktør Ulla Godtfredsen fortalte den 2/4 kort men godt om det 25 år gamle instituttets virksomhet. De har en stor stab, et omfattende kursprogram på engelsk, og tar ad hoc-oppdrag. Det meste er korte kurs men de kan settes sammen til en diplom-utdannelse. Det viktigste er likevel – etter beskrivelsene å dømme – at man konsekvent bruker deltakende pedagogikk i alle kurs. Her vil de høgskoler rundt om i Norge som vil satse på noen ikke for små avdelinger med deltakende pedagogikk som arbeidsredskap kunne hente inspirasjon og praktiske tips. Å studere saken ved å delta i et par kurs vil nok koste en del pga av at senteret må skaffe storparten av inntektene sine sjøl – men det vil likevel være meget vel anvendt tid og penger!  

Makt, lokalvalg, direkte demokrati

S5464a Mike Williams. Why doesn’t the government respond to the participating public? Vanguard Online, Dec. 2002, Document. 19pp. Unnskyldningene eller forklaringene som drøftes i England kunne vel stimulere til modernisering av argumentene i den norske lokalvalgkampen før september ? For det er stor forskjell på lokalpolitikerene med hensyn til hvor reelt lydhøre de er for kommunenes innbyggere.

S5458 Bjørn S. Stefansson. Demokrati med radvalg og fondsvalg, Institutt for statsvitenskap, UiO forskningsrapport 9/2003, 93 sider. Forord av professor Knut Midgaard. Kan bestilles hos akad@sio.uio.no (kr 83 inkl. porto). Rasjonell respekten for folks ulike verdier synes å ligge til grunn for disse konkrete løsningsforslag til generelle beslutningsrutiner. Måtte bare noen av de nominerte til våre kommunestyrene sette seg inn i forslagene. Hvis de så er noenlunde enig i prinsippene vil de med hell kunne bruke disse i valgkampen før septembervalget. Sjansen er der til å bli modeller for både organisasjoner med flere formål på den ene side og storting og regjering på den annen side.

Forslagene kan trolig betraktes som PLA-teknikker der visse sider er mer raffinert og formalisert. Vanlige PLA-prosesser kunne derfor være et vel så godt alternativ som noen nominerte kunne gå inn for å finne ut av reflekterte folkemeninger i spesielle saker. Et bra men noe dårligere alternativ for en slik valgkampsak vil være å love lokale folkeavstemninger som skulle både forberedes fornuftig og respekteres. Uforpliktende lokale folkeavstemninger er et dårlig alternativ. Men god praktisering av ethvert av alternativene (som ikke utelukker hverandre) kommer også an på politikernes holdninger. Det er ikke alt som kan eller bør formuleres skriftlig..

S5469a F. Engelstad, G. Ødegård (red.): Ungdom, makt og mening. Maktutredningen og NOVA, Gyldendal 2003, pressekonferanse. Mer makt men til færre ungdommer har vært en trend. Men unges store engasjement i mange saker viser vel potensialene for mye større deltaking om man la til rette for mye mer direkte former for deltaking?

S5469b Landsrådet for Norges barne- og ungdomsorganisasjoner (LNU). Vennligst vent - du rykker stadig fremover i køen Artikkelsamling. Oslo 2003. Vi vil komme med nærmere omtale i neste PLAnytt.

S5469c Skolene må gi elevene mer innflytelse Pressemelding fra Undervisnings- og forskningsdepartementet - UFD. Statens siste 6 tiltak på området. Store muligheter for skoler som vil arbeide i samsvar med f.eks. komklusjonen i metaanalysen (se S5467). Hva sier forresten Oppvekstmeldingen fra regjeringen, juli 2002 om foreldre, barn og unges løpende medvirkning i utviklingen av oppvekstmiljøet??

Skoler, høgskoler og deltakende læring

S5468a UFD’s store pris for: Praktisk-pedagogisk utdanning i digitale læringsomgivelser gikk 6/5-03 til Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS), UiO Prosjektrapport 2002 (lenke kommer seinere). Beskrivelser på Kort omtale og via inngangsportene sideA og sideB . av at Samarbeidsmiljøet som følge av prosjektet er blitt meget forbedret. Forruten positiv virkning av mappevurdering og caseoppgaver kan vi kanskje gjette på at vinkling på andres "feil" intuitivt blir mindre interessant når alle har noe upersonlig (nemlig IT) å konsentrere oppmerksomheten om? Dette som en slags analogi til hva vi opplever i PLAprosesser med sin konsentrasjon om å få til konkret handling og ikke hvem som skal ha "æren"? Siden det er systemforskning det vel dreier seg om ville det ha vært meget interessant om man framover kunne la halvparten i hver interessegruppe (stakeholders) vurdere effektene ved hjelp av henholdsvis spørreundersøkelser og ved hjelp av PLA-evalueringer. Så fikk man vurdert disse målemetodene samtidig.

S5468b UFD’s store pris for: Fleirfagleg. Utdelt 6/5-03 til Avd for lærerutdanning, Høgskolen i Oslo. Sjå omtale og evt. Rapport . Tidlegare såg lærerstudentane svake samband mellom faga i grunnskulen. Difor blei prosjekt Fleirfagleg starta og utvika nedanfrå utan ekstra ressursar. Etter kvart har det fått legitimitet og støtte oppover. Organisasjons-utvikling har ein arbeidd med heile vegen, for å sikre overgang frå prosjekt til dagleg drift. Lærarne har blitt kjent med kvarandres fag og røynt at dei kan styrke kvarandre men misser noke av den fridommen dei hadde tidlegare. No samarbeidar studentane fleirfaglig som noke sjølvsagt. Kollegiet har óg fått til faste dialogfora.

Nokon kvar av oss foreldre har i lang tid sett at t.d. norsken i grunnskulen kunne fått eit løft om elevane ogso vart hjelpte med norsken i dei skriftlege oppgåvene i andre fag. Endå meir var det (og er det?) på høgskulenivå "forbode" å blanda inn norsken (kommunikasjonsevna) til studenten ved eksamen (om ein då velviljug greidde å skilja ut den faglege kunnskapen). Fleirfagleg-prosjektet opnar for ein djupare dialog om slike utfordringar.

Eit system for studieevaluering på nett - Sifra - er eit av resultata frå prosjektet. I det vidare arbeid her kunne ein kan henda sjå på om PLA kunne komplettera dette systemet??

S5467a Kenneth Zeicher. Teacher research spurs professional development. En oppsummering fra University of Wisconsin, 3 pp. av: S5467b. Zeicher & Klehr. "Teacher Research as Professional Development for P-12 Educators". Følgende manuskript kan spesielt interessert spørre Fondet for Lokale helseforsøk om å få adgang til: S5467c KM Zeicher. Teacher Research as Professional Development for P-12 Educators in the U.S. Dokumenterte resultater - overveiende positive – fra metaanalyse flere aksjonsforskningsprogram i amerikanske skoler. Vi ser også her at når man starter med aksjonsforskning (AR) går de fort i retning av å bli deltakende (PAR) slik at AR i dag oftest er PAR. Den kjente PLA-forfatteren D Selener er da også med i litteraturlista. Denne er lang som det sømmer seg en "Professor of Teacher Education & Associate Dean".

S5466 Bakke H S. Lek – læring og lærerstudenten. Dagsavisen 3/5-03. Kopi på vårt nettsted. Lærerstudenten Bakke viser til konflikten mellom visjon og detaljerte retningslinger fra statens side. Så det er ikke rart at lærerene kan fortolke rådene så forskjellig at det blir konflikter bare av den grunn! Innlegget vil vel uansett være et godt utgangspunkt for drøftinger på lærerværlset??

S5424 Professor David Tripp Kommer til Norge uke 36-37 2003. Han har arbeidet med deltakende aksjonsforsking (PAR/PLA), særlig i skolen og høgre utdanning. Info om han og oppholdet her kommer på siden http://www.fflh.no/dialog/S5424Tripp-tilbod.html litt etter hvert. Ta kontakt for tentativt ønske om besøk snarest, endelig program fastsettes innen ca 15/6. Dette er en god anledning til å utfordre seg sjøl, sin avdeling og andre på nyare teori og praksis i pedagogikken.

S5344+ Learning participation: Where to go from here? Discussion round no 4 (in pdf), IDS, April 2003 (cf. page S5461)

S5344b Info from IDS International Workshop on Teaching and Learning Participation in Higher Education 2-4 April 2003, Bighton, England

S5458 Jack Whitehead. Evolution of Educational Knowledge and Living Educational Theories. A letter with many links to more reading.

S5462 i første avsnitt på dette PLA nytt 57 hører også med under dette siste avsnitt.

Organisasjonsutvikling og helse

S5465 Bob Williams: Networks, partnerships, collaborations and all that. pdf 1. pdf 2. Interessant om bl.a. vekslingene i statens politikk når det gjelder samarbeidskulturer på New Zealand – Han skriver ut fra langvarig teoretisk og praktisk arbeid med aksjonsforskning.

S5463 Et nytt felles informasjonstilbud for legers og pasienter: Best Treatments . Omtalt i Editorial Stress and renewal. BMJ 2003;326 med lenker også til eksemplet (S5463c) Treating generalised anxiety disorder Extracts from "Best Treatments". og Rapid resposes til denne. Informasjonstilbudet må kunne bli et meget virksomt bidrag til reell myndiggjøring av både pasienter og leger fordi de kan få en felles plattform å starte dialogene på. Se også: S5463e Wensing M, Elwyn G. Methods for incorporating patients' views in health care. BMJ 2003;326:877-9

S5460a Husom N. Når pårørende blir syke i møte med psykiatrien. Tidsskr Nor Lægeforen 2003; 123: 1092-4 pdf. Denne historien er en god bekreftelse på at vi alle må ta Valdresprosjektet på alvor, se PLAnytt 55. Det arbeides da heldigvis også med et å få til et fagnettverk ut fra dette. Sosialkontoret i en av Valdres-kommunene forteller oss at "En av de klareste tilbakemeldingene fra prosjektet kommer fra familiemedlemmer som setter stor pris å bli inkludert, å få informasjon og få fortalt sine opplevelser."

S5459 Ingrid M. Høie Allmennlege i kulturell smeltedigel.Tidsskr Nor Lægeforen 2003; 123: 826-7 pdf Dette intervjuet med Arild Aambø, Primærmedisinsk verksted forteller om god myndiggjøring av innvandrere. Prinsippet synes meget nær LØFT men er vel noe mer individretta. Det blir spennende å se hvilke forskningsmetoder det nye forskningssenteret på Ullevål vil ta i bruk ?

S5457 Cleaver F (ed.). Masculinities matter! London 2002, ZED Books, 242pp. Burde være meget interessant i det AIDS-forebyggende arbeid.