Til Velkommen .. med lenker nederst til 4 års-samlinger av PLAnytt 1998: (nr 1 – 13) ; 1999: (14 – 23) ; 2000: (24 - 33) ; 2001 (34 – 45) ; og til enkeltnr fra og med XX=46 (mal: http://home.gedde-dahl.no/fflh/nrnytt/nyttXX.html )  

PLAnytt 56, den 22/3 - 2003

S5451 Vi ser på myndiggjøring i Bergen

En stor takk til alle jeg traff i uke 9/03 for ny info, nyansering og bekrefting. En intensjon var å få positivt kritiske dialoger om PLA. Egen refleksjon etterpå antyder at jeg kunne innledet samtalene kort med erfaringsbaserte belegg (=evidens) på hvor stor nytte av PLA man kan få, derfor litt nå inn i S5451v1.rtf .

S5443 Ivar August Bye, Kristin Meyer og Rasmus Lassen på Diakonissehjemmets høgskole, Senter for diakoni og videreutdanning, www.bergendsh.no . (Takk for tipset om dette senteret fra konfliktmegler Nina Berger i Vestfold.) S5443a Videreutdanning i veiledning. 1. Studieenhet. Evalueringsrapport 1995/1996. 66s+vedl. Her og ikke minst i samtalen kom det spennende formuleringer og nye referanser (for meg) og helt klart gledelig felles forståelse av den etiske og praktiske verdi av en dyptgripende myndiggjøring. Bør ikke rapporten gå inn i pensum andre steder også?

S5443b Fagplanene for Studieenhet I og II bekrefter senterets seriøse jobbing. Og i de sa de ville studere PLA-metodikken for å se hva den kunne komplettere studiet med, og kunne være åpne for å bruke tilnærmingen som hovedstruktur i studiet. De kunne godt tenke seg en gjesteforelesning og et gruppemøte med professor David Tripp på høgskolen en dag i uke 37 (se helt nederst)

S5449 På Senter for internasjonal helse www.cih.no fortalte Ole Bjørn Rekdal om et større NUFU-finansiert forsknings- og kompetansebyggingsprogram i Tanzania som koordineres av Astrid Blystad (UiB) og Yusufu Q. Lawi (Univ. Dar es Salaam). Det består bl.a. av 12 master - og 8 dr.gradsprosjekter med HIV/AIDS og intervensjon som fellesnevnere. Er lokalisert til områdene Kigoma, Moshi/Arusha og Mbulu/Hanang. Programmet er sterkt tverrfaglig, med hovedvekt på samfunnsvitenskapelige og humanistiske tilnærminger. Medarbeiderne uttalte seinere klar interesse for MEUSTA-verkstedet.

S5448– Risk, vulnerability and impact – Integrating modern and traditional strategies. An HIV/AIDS project proposal for Haydom Lutheran Hospital To NORAD, Dar es Salam July 2002. (jfr www.haydom.no og www.norway.go.tz/cgi-bin/wbch3.exe?d=9222&p=1272 ) Koordinator i Norge Øystein Evjen Olsen orienterte om dette HAVACOP-programmet. Det sikter på helhet gjennom utdanning, folkeopplysning, myndiggjøring av utsatte kvinner og - ikke minst interessant - søke å gjenopprette kommunikasjon mellom kvinne-generasjonene. Med utgangpunkt i sjukehuset var det lettere samtidig å legge vekt på kliniske aspekter som f.eks. frivillig HIV-testing og medikamentell behandlig for virus hos svangre og spebarn. Haydom har således vært med å teste ut salivatesten fra Bionor og vil bruke den i dette prosjektet som omfatter 42 landsbyer og 120 000 mennesker (trolig ca 55 000 tester årlig). Testen er nå er godkjent fra sentralt hold i Tanzania men Bionor ønsker å finpusse detaljer før de slipper testen ut på markedet. Programmet har mange faglige, finansielle og moralske støttespillere i Norge.

S5440a Spesialkonsulent, sjukepleiar Astrid Toft frå KS Hordaland var ein viktig hjelpar på møtet om Den gode offentlege skolen i Bergen. Dette var den fyrste av 6 regionale konferansar arrangert av Kommunenes Sentralforbund, Læringssenteret og Utdanningsforbundet (http://www.ks.no/Article.asp?ArticleID=8787 ).

Astrid arbeider i prosjekt "Effektiviserings-nettverkene". Her møtast folk frå ulike kommunar og jobber med m.a. samarbeid, overføring av røynsler og læring – i skulen, i omsorgsvesen eller andre sektorar. Ho nytta PLA-metodikk i nesten alle møter som ein heilt sjølvsagt ting utan å gjera vesen av det. (Men å tolka rett med sikte på tiltak den mengda med kvantitative data ("resultat") som Nordlandsforsking hadde fått fram vil vel vera ei nærast umogleg oppgåve utan meir formaliserte og ikkje for små PLA-verkstader kring dei hypotesar som desse data tilsynelatande kan gje??)

Astrid var den som i Redd Barna prosjektet Ung medverking for 5-6 år sidan starta opp det som seinare er blitt årlege PLA-dagar for 8.klassingene på Flora ungdomsskule. Derifrå kom rektor Geir Knapstad og fortalde om ein mykje bra elevkultur no (noko som PPT-tenesta stadfesta i avisa Firda 19/2). Denne kulturen meinte han måtte vernast frå forvitring.

Fire skular (Luster, Sogndal, Minde, Varhaug) fortalde om sine nye organiserings- og læringsformer. Det dei fortalde var imponerande. Å sjå til (strukturelt) var opplegga særs ulike slik at fleire i salen sa dei vart meir eller mindre forvirra. Frå ein "PLA-synsstad" var det tvert om slik det skulle vera: når både rektor, lærarane og elevane (av og til pårørande óg !) fekk sleppe til og tenkja og handla som myndige menneske kjende dei både ansvar og glede ved samarbeidet. Då vart dei ytre strukturane forma etter dei menneskelege og materielle ressursane på staden slik at myndiggjering og god læring vart verna på ny men naturleg vis.

Eit tilsvarande – meir "Systematisk kvalitetsarbeid" vart presentert frå (S5440b) HARDANGER-VOSS kompetanseregion. Det gjekk ut på eksterne skulevurderingar (men internt i samarbeidet) med 8 kommunar, www.hardanger-voss.kompetanseregion.no. Lygre og Mikkeltveit fortalde om ein evalueringsmåte som også reelt var formativ og deltakande. Det var difor ikkje rart at her var alle nøgde med at rapportane var offentleg tilgjengelege. Kompetanseregionen ser no på om dei kanskje kan få til ein dag med David Tripp slik at dei kan få brynt sine og skotske idear og praksis mot hans lange røynsle med aksjonslæring i teori og praksis.

Seksjon for allmennmedisin, UiB baserer mye av sin undervisning på det jeg kaller "den naturlige pedagogikk", stikkord for denne har de gitt i Utposten nr 1/03 s 47, men den er også nevnt i tidligere PLAnytt. Grunnlaget har vært humanistiske sider ved medisinen. Yngvild Hannestad og Eivind Meland fra "Filosofisk poliklinikk" ville nå prøve å konsentrere dette til en "plattform". Dette kan vel sees som det samme behov vi i Fondet har for en kort og klar erklæring om det mest grunnleggende i "den naturlige pedagogikk" (en liten ansats i S5451v1.rtf). Utveksling av erfaringer er ønsket i legeforeningens tidsskrift nr 13/01. De fleste deltakere fra i og for seg vellykkede myndiggjørende opplæring hos Program for læringsforskning, UiB hadde i beskjeden grad vist seg å ha internalisert prinsippene så godt at det påvirket deres praksis vesentlig etterpå. (Tilsvarende erfaringer har jo vi gjort med PLA-verkstedene. Der må det gå flere fra samme arbeidsplass som kan støtte hverandre over tid. Først da kan man etterpå klare å praktisere avlæring og nylæring fra kurset. Men i noen miljøer er aksepten hos ledelene steget så mye nå at flere får dette til etterhvert.) Anders Bærheim beskrev levende konkrete episoder fra sin kommunikasjons-undervisning av medisinerstudenter. De spennende episodene var særdeles oppløftende med hensyn til realismen i å komme over fra prat til handling hvis lærerene går inn for det. ( Men i hvor stor grad klarer andre lærere i Bergen å kommunisere med medisinerstudenter og pasienter? For spurte studenter på andre universitet er visst mer fornøyde? Kan det ha noe med hvor tidlig i studiet kommunikasjonsundervisningene plasseres?). Sitat fra en student i det nevnte Utposten-innlegg: "Undervisningen har på mange måter vært den mest akademiske og vitenskaplige på studiet, i motsetning til hva jeg trodde på forhånd". Dette samsvarer med at skoleelever med en tilrettelagt forskningsmetodikk blir så myndiggjort (frie og bevisste) at de arbeider fram de viktige og ærlige svarene: "Innsiden av mobber og mobbeoffer er oppsiktsvekkende like. …sånn sett har vi 40-50 esker som taler forskningen midt i mot, når det gjelder den proaktive og kyniske mobberen" (Eva Dønnestad i Folket 23/02 ). Det er altså muligheter ut av den "intellektuelle pappsløyd" som Svanaug Fjær, Rokkansenteret snakker om i Folket 4/03.

S5454 de Soto H. Law and property outside the West: A few new ideas about fighting powerty. Forum for development studiesn 2002;29(2): 373-372, confer www.ild.org.pe , + debate p 373-388 Peruvianeren de Soto leder en av verdens 2? ledende "think tanks" (jfr basisref S4112). Han peker på nye måter å vurdere makroøkonomiske spilleregler på. Ulike lesere trekker nok ut av hans ideer mest det som passer hver enkelt. Her understreker vi hans store tro på og praksis med å gå ned på grasrota (både bokstavelig og mht holdning, både lokalt og regionalt) for å få tak i de handlingsregler som gjelder der men som ikke er nedskrevet (kanskje også ubevisste) men som har stor betydning for effektiviteten i det totale økonomiske liv. Eventuelle bevisste endringer må ta utgangspunkt i hele den reelle situasjon og ikke i ønsketenking etter tradisjonelle akademiske læresetninger.

 S5455 Finger-Stich A, Finger M. State versus Participation: Natural Resources Management in Europe IIED, London 2002, Volume II in the Institutionalising Participation Series. see www.iied.org/agri/ipa.html og S5444 M Bruun. Brukermedvirkning i planlegging og beslutning m.v. med spesiell vekt på Den europeiske landskapskonvensjonens vektlegging av medvirkning på lokalt nivå. Internt notat av 15/2. Det er masser av eksempler fra uland og Europa på at slik metodisk skikkelig dialog med utgangspunkt i det lokale ofte blir meget fruktbare – for de som virkelig er berørt. Alle kan vel se at mangler mye på at ulike interesser i natur og landbruk er kommet i dialog i Norge – de brukbare eksemplene som trolig finnes er ikke evaluert og/eller samlet for å vise mulighetene for gode prosesser.

S5442 Vogel PW. Natural horsemanship. På bakken og i salen. Landbruksforlaget 2001. 147 s. Om å arbeide med - i stedet for å trosse - naturen!

S5456 Kompetanseutviklingsprogrammet 2003 for næringslivet og andre ting fra Vox= Voksenopplæringsinstituttet, www.vox.no . Komponenter i voksenpedagogikken har både i teori og praksis vært – og er ennå - mye nærmere "den naturlige pedagogikk" enn den som har vært vanlig i skolen. Men de strever vel også med helheten siden de etterlyser institusjonalisering av prinsippene (slik også vi har prøvd å peke på) ? PLA-baserte prosjekter burde derfor ha stor sjanse til å få støtte av Kompetanseutviklingsprogrammet. Prosjekter som passer inn i dette har frist 25/4-03 for søknader om støtte. Prosjekter som vil bruke PLA metodikk for bedriftsintern hurtiglæring eller livslang læring burde ha store sjanser for å komme i betraktning.

S5453 Hofmann B. Repect for patients' dignity in primary health care: a critical appraisal. Scand J Prim Health Care 2002;20:88-91.

S5452 Skjelmerud A, Moen K. Tid for handling. NORAD, 2002, 104 s (halvparten bilder.). En ressurspakke til bedriftsledere o.a. om HIV/AIDS og norsk næringsliv med engasjementer i u-land. Omgitt av nydelige bilder gir man korte, lettleste oversikter over konsekvenser, utfordringen, hvordan arbeide, 8 konkrete tiltak, aidspolitikk, NORADs rolle, fakta, ressurser og forkortelser. Flere steder er myndiggjørende holdninger og tiltaksprinsipper nevnt. . Artikkelen av DeCock & al (S5360a i Lancet 360:67-72) rådde til å se på alminneliggjøring av kjennskap til hvem som er HIV-positive kom først seint i 2002. Derfor kan man ikke klage på at man i dette heftet ikke har stresset langtidsverdien av bevisst å tilrettelegge for at testingspositive frivillig oftere kan omtale sin status som en naturlig ting. For hvis topp- og mellomledere i bedriftene ute begynner å erkjenne dette vil det kunne hjelpe forebyggingsarbeidet meget. En enkel nett-side knyttet til boka med oppdateringer av endinger i vektleggingen av ulike tiltak kunne kanskje overveies?

S5450 Violato C, Lockyer J, Fidler H. Multisource feedback: a method of assessing surgical practice BMJ 2003;326:546-8. http://bmj.com/cgi/reprint/326/7388/546.pdf Her er et eksempel igjen på at trianguleringsprinsippet (som vi lener oss så sterkt på i PLA) er på vei inn i metode-hovedstrømmen og er meget verdifullt. Detaljer er ikke lett å tolke fordi det delvis er ulike kriterier som er spurt etter eller vektlagt hos henholdsvis legene sjøl, kolleger, medarbeidere og pasienter.

S5446 FUG Foreldreutvalget for grunnskolen. a) FUG-info http://fug.subnett.no/fuginfo/fug.info.htm bringer stoff til kommunale foreldreutvalg (KFU). b) Sluttrapport om hjem-skole-samarbeid i grunnskolen 1999-2002. Har liste over delrapporter, bl a NOVA 13/2002. Nok å gjøre men svært stor framgang å se for den som var "klassefar" m.m. få år etter utvalgene ble satt i gang! Her er nok noe men store muligheter for ennå mer PLA.

S5424 Prof. i deltakande aksjonsforsking (PAR/PLA) David Tripp (mest i skule/universitet). Kjem truleg til Norge fyrst i sept. 2003. Sjå : http://home.gedde-dahl.no/fflh/dialog/S5424Tripp-tilbod.html Fleire påmeldingar noterast i juni.

PLAnytt 57 vil rapportere fra International workshop of the Meusta evaluation March 28-29, 2003 in Tanga, Tanzania, (jfr. lenke- sida. )