Til Velkommen .. med lenker. ……. Hele årganger av PLAnytt 1998: (nr 1 – 13) ; 1999: (14 – 23) ; 2000: (24 - 33) ; 2001 (34 – 45) ; 2002 foreløpig se enkeltnr

PLAnytt 55, den 15/2 – 2003

En definisjon som vi kan drøfte: Erfaringsbasert kunnskap er kunnskap som er silt ut av alt det man kan tenke seg til av tidligere lærdom/teori - ved nylig å være sjekket ut og evt. modifisert mot aktuell praksis i motsetning til avledninger i flere trin av tidligere teorier som ikke er kontrollert på denne måten. Effekter av erfaringsbasert læring som vi kan drøfte: riktigere handlinger + større motivasjon = bedre resultater (i denne rekkefølge).

S5437 Helsedepartementet. Resept for et sunnere Norge – Folkehelsepolitikken. St.meld. nr. 16 (2002-2003) Innhold; Kap 10 En kunnskapsbasert folkehelsepolitikk: Er det noen som vil studere dette kapittel 10 f.eks. ut fra egen medvirkningspraksis og overnevnte påstander ? Kan du/dere da å fortelle oss om forholdet mellom erfaringsbasert kunnskap og kunnskapsbasert politikk slik forfatterne pt framstiller saken.

S5430g Reidar Andreassen: Kort prinsippoversikt. Valdresprosjektet I. www.fflh.no/dialog/S5430g-dps.html (er retta nå) Et utmerket eksempel på reell brukermedvirkning. Her har man tatt brukerne (her personer med varierende mentale vansker) på ramme alvor. Det vil si at de som brukeren ser som viktige i sitt faglige og sosiale nettverk (og som for egen del er avhengig av brukeren og derfor også kan nyte godt av samarbeidet) blir trukket inn i omsorgen på en måte som gjør prinsippene håndterlige (vellykket operasjonalisering).

S5430a Reidar Andreassen. Nettverksmøtet. "Det er jo helt naturlig", Prosjektrapp. Valdresprosjektet I, 1999-2001 103s.+vedlegg. De store ressursene som med gode tilretteleggere kan mobiliseres og utnyttes lokalt får man en aning om ved kommunepolitikerens utbrudd når han tok seg god tid og spurte fagfolkene skikkelig ut om arbeidsmåten: "Det er jo helt naturlig".

Interview 23/3-04 i Oppland arbeiderblad: http://www.hig.no/dav/EF3DFA9EE44146AEA397993A5B69BBEB.pdf

Videreutdannelse Gjøvik: http://www.hig.no/eway/default0.asp?pid=227&oid=0&trg=Column1_7338&Main_5982=5525:0::0:0:0:5982;::0:0:0&Column1_7338=6499:18412::0:7340:7:5982;5525;7338;::10:0:0

S5430b Ånund Brottveit. På pasientens premisser – erfaringer med nettverksmøte i hjemmebasert psykiatrisk behandling i to Valdreskommuner. Rapport 1/2002 Diakonhjemmets høgskolesenter, Forskningsavd. (Diaforsk). 58s. Denne eksterne evalueringen bekrefter i fullt monn prosjektledelsens vurdering av prosjektets verdi. Det sier ikke lite at en erfaren antropolog sier at han har fornemmelsen av at dette prosjektet har han lært noe fundamentalt nytt av.

S5430e Seminar med Tom Andersen, professor i sosialpsykiatri i Tromsø, på Høgskolen i Gjøvik 31/1-03. Dette samlet hele 90 deltakere fra distriktet. Tom Andersens arbeid og skrifter har vært en av de grunnleggende inspirasjoner for Valdresprosjektet. Så det var ikke rart at det ble en stor dag. Det ble noe mer legitimt for meg (t w g-d) å stole på "intuisjonen". Slik kan jeg erkjenne at sjøl med positive forventninger "slo" helhetsdbudskapet meg hardt men godt - ikke minst etter å ha sovet på det. Framføringen gjorde det også mulig å notere og reflektere men var likevel spennende. Sjølsagt var det mindre punkter hvor ordbruken ikke passet helt med egne preferanser. Takk til Torbjørn Andersen ved HiG som fikk seminaret i stand. Etter seminaret ble det opplyst om to store relaterte konferanser i mai 2004 (følg med på kurs-sida) og at følgende studium på Høgskolen i Tromsø fantes.

S5441 Høgskolen i Tromsø i samarbeid med Luleå universistet, har en tverrfaglig videreutdanning i relasjons- og nettverksarbeid. Det går over to år og bygger på det nordkalottsamarbeidet som Tom Andersen har vært så sentral i. Studiet gir 60 sp (20VT) . Søknadsfrist: 15. april 2003. Se fagplan for studiet http://www.hitos.no/studiehandbok/AFH/Videreutdanninger/Relasjons_og_nettverksarbeid.html

S5436 14-17 februar i Oslo: Teknologirådets lekfolkskonferanse om boligoppvarming. www.teknologiradet.no/html Det spørs bare hvor forpliktet de som bestemmer utviklingen føler seg overfor legfolk som svetter seg fram til konklusjoner. Det har det vært veldig varienende før men er på sikt meget viktig for at slike konferanser skal komme til sin fulle rett. Dette er et meget generelt prinsipp som kan være behagelig å glemme.

S5433a Ravnåsen S. ÅND OG HÅND – Hans Nilsen Hauges etikk for ledelse og næringsliv. Luther forlag, Oslo 2002. 192 s. Denne julegaven ble en stor opplevelse å lese og tenke over. Rett nok har ikke boka den største formelle leseverdigheten, men det skyldes trolig både at Hauges originale skriverier er ugreie for dagens lesere og at Hauge (og dermed Ravnåsen) gjentar noen formuleringer ganske ofte. Innholdet derimot er topp for oss som har erfart reell brukermedvirkning. Tidligere omtaler av H N Hauge som f.eks. hos Pål Strandbakken (Moralsk fellesskap og sosial fornyelse); D. Kullerud (Mannen som vekket Norge) og K Alnæs: Varsler om en ny tid) forteller at H N Hauge har vært en meget viktig men i lange tider undervurdert person som nå blir mer og mer aktuell. Men hvorfor? Som ellers er betydningen av de enkelte sider ved Hauges atferd/handlinger for de stort sett imponerende resultater vanskelig å fastsette. Men Ravnåsen gir oss i alle fall noen faktaopplysninger som vi sjøl kan resonnere over fra hver vår vinkling. For meg blir det viktigste den kollosale kraften det ligger i en enestående men altså mulig konskvente praksis som viser ekte respekt for forskjeller og likeverd (i stedet for formell likestilling). Han praktiserte det han lærte ved at alt gagnlig arbeid (og derved de som utførte det) var av stor verdi (Derfor burde neste bok om HNH omhandle hans moral i stedet for hans etikk??) . Hans omfattende personlige og konkrete arbeidshjelp til menneskene han besøkte i jordbruk, i håndverk, i husholdning, med strikking, med utplukk av medarbeidere uansett kjønn og stand kunne ikke annet enn myndiggjøre folk flest. Slikt praktisk samarbeid er jo en av de grunnleggene prosesser i PLA. Vi har kanskje har godt av å friske den opp igjen i Norge? Tenk på vilke studier som har prestisje, tenk på hva leserspaltene forteller om folks syn på politikerenes egen oppførsel.

To hjelpehefter for skolemegling ble nevnt i PLAnytt 54, her er to til. Samtaler med bl.a. meglere som Nina Berger, Maria Vacarisas og Tale Storvik viser at realitetene i prosessene er meget lik PLA og enkelte bruker da også den store S4434 Pretty & al.’s PLA – A Trainers Guide , andre Aune & al’s S5227 Fellesskap for utvikling som støtte i sitt arbeid. Det har vært mange av oss andre både på og utenfor skolene som av overskrifter og formålsformulering har blitt forledet til å tro at megling og kvalitetsutvikling var ulike spesialfelt. Omfanget av skolemeglingen i de siste års skole er mye større enn det vi får inntrykk av i media og kan trolig ta en god del av æren for at det i dag er en grotid for "den naturlige pedagogikken". Fordi resultatene er så viktige men lite iøyenfallende er det er all grunn for skolene til bevisst å verne om hovedtrekkene i et system som metode-kvalitativt er så solid.

S5411e Rapport om prosjektet "Skolemegling i grunnskolen" 1998-2001". bestilling@ls.no

S5411d Mark Bitel (faglig ansvarlig) & al.: Evaluering av skolemegling. En steg for steg håndbok. bestilling@ls.no Læringssenteret 2001. NB! det gjelder skolenes egenevaluering av sin praksis. Vi håper å få innspill fra noen av de som har brukt eller studert heftet før vi i et seinere PLAnytt ønsker å gå inn på nytten av de enkelte steg for anvendelser utenom elevkonflikter og utenom skolen. Skolemegling skal nå overføres fra Konfliktrådenes og Justisdep. ansvar og legges til UFdep og mere stoff skal komme på nettstedet www.lom.ls.no Det er å håpe at den prosessfaglige kontakten mellom Konfliktrådene og Skolemeglingen opprettholdes slik at de løpende får en slags ekstern formativ (mest uformell) evaluering av hverandre.

S5429 Freds- og krigsjournalistikk, Oslo 25 -29 mars 2003, 5 vekttallskurs (UiO, HiO, DIS/CPD). jones@diakonhjemmet.no

S5434 CCM Senter for konflikthåndtering www.ccm.no Trening av kursledere (T4T) www.ccm.no/nor/tat.html

S5432 Robertson R. The Three Waves of Globalization - A History of a Developing Global Consciousness. Paperback, 304pp, 13£, Zed Books -London. sales@zedbooks.demon.co.uk "also accessible to the general reader" Så mange forvirrende impulser vi alle får i dag, kan denne boka hjelpe oss til å se de aller største linjer. Peker den kanskje også på dagens behov for "fredskulturen" og at mulighetene for å realisere denne tross alt er tilstede?

 Er satsing på lokalsamfunn viktig?

S5428 Øystein Nielsen skriver i Dagsavisen 2/9 og 27/11 2002 om lokalsamfunnet betydning i vår tid. (jfr nettutgave) Han kommer med viktige nye momenter til støtte for satsing.

S5416 PLA notes 44. Spec. issue on Local government and participation. 88pp. Gjesteredaktører Andy Inglis & Ced Hesse. Hvem vil låne denne for å få lære gjennom å anmelde dette nummeret?

S5440 Utdanningsforbundet, Kommunenes Sentralforbund og Læringssenteret: Den gode offentlige skolen. Fem regionale møter febr-mars. Se kurssida eller http://www.ks.no/Article.asp?ArticleID=8787 "Alle har felles interesse av at offentlige skoler har høy kvalitet. Derfor har vi inngått et samarbeid om regionale skolekonferanser" --- sier arrangørene. Dette er spennend greier, Håper de som er i gang med skolemegling og diverse PLA-forenelige opplegg vil delta og fortelle om mulighetene. Blant innledere finner vi bl a. G Hernes, H Hjetland, J Osnes, PLA-tilrettelegger Astrid Toft, og mange, mange flere.

S5344a Peter Taylor (convenor). Learning Participation – a dialogue. Hovedsida: har lenker til Concept note, invitation 24/5-02, and summary of >100 responses. E-forumet har bakgrunn og syntese for hver runde foreløpig (men enkeltbidrag er ikke åpent tilgjengelig). Rundene er pt: hierarchies and power relations ; assessment and evaluation ; concepts and principles. Runde 4 vil spille sammen med Workshop on Teaching and Learning Participation in Higher Education 2-4 April 2003, IDS, UK . Vi har fått spesiell tillatelse å gjengi en smakebit av de mange interessante mailene i dialogen. Denne er skrevet av prof. Davydd Greenwood som har samarbeidet med både Donald Schön og M. Levin (se S5431 nedenfor)

S5427 Howarth-Hockey G, Stride P. Can medical education be fun as well as educational? BMJ 2002;325:1453-1454 Ikke få har gjort narr av "selskapslekene" i PLA men hva sier de her?

.S5431 Morten Levin (ed). Researching Enterprise Development Action Research on the cooperation between management and labour in Norway. The Norwegian University of Science & Technology (NTNU), Amsterdam etc. John Benjamins Publ. Co www.benjamins.nl. Slik arbeidslivsforskning har en lang tradisjon i Norge men er det bare deler av næringslivet som kan dra nytte av resultatene? Kunne ikke f.eks. skole, og andre samfunnssektorer her finne flere ting som ville bedre egne samarbeidsmåter? Og derved bevisstgjøre de deler av næringslivet som heller ikke har prøvd eller vedlikeholdt et effektivt og godt samarbeidsmiljø. – En dyr bok som er bestilt fordi vi trenger å bygge broer til alle som satser på myndiggjøring av hverandre.

S5439 Karel Stork, Educational and health care centre - people`s own aids clinic. http://home.gedde-dahl.no/fflh/Meustaeval/BasicClinicModule.html Technical description of a small mobile and flexible health and HIV/AIDS centre suitable for developing countries.)

S5424 Svar straks hvis du vil ha besøk av David Tripp, en internasjonal, erfaren aksjonsforsker på evaluering og skole i Norge september 2003. Har du/dere lyst å få vurdert et medvirkningstiltak eller har behov for å få input (forelesning/verksted) som får teori og praksis til å stemme bedre ?

International workshop as the final phase of the Meusta evaluation will be March 28-29, 2003 in Tanga, Tanzania, se kurssida.

Biblioteket med PLA-litteratur venter på studenter og andre som skal utarbeide sjølstendige eller teambaserte oppgaver om samarbeid !