Lenkeliste til tidligere nr via www.fflh.no/PLAnytt.html eller Velkommen www.fflh.no

arkiv85.html fra S6063 (nederst) til S6078 (øverst) den 23. mai 2007

(en slags blogg fra Truls W. Gedde-Dahl og Fondet for Lokale helseforsøk )

S6078 ILD = IKT og lokaldemokratiet. Et forskningsprosj. ved IMKvUiO+NIBR+HiO

www.iktoglokaldemokratiet.com Der skal det være lenker til 7 innlegg på møtet 15/3-07 .

S6077 Frikanalen. Stiftelsesmøte holdes 14/6 -2007 kl 13-16 om ny åpen reklamefri TV-kanal arrangert av Frivillighet Norge med mer enn 60 org var med på november 06 infomøtet var med med. kontakt: post@frivillighetnorge.no ; fflh.no vil stille med HelgeHJ fordi deltakende aksjonsmetoder bør alle disse org ha langtidsinteresse av blir gjort skikkelig kjent via nøytrale TV-programmer?

S6076 Advanced training course på 1,5 dager: Participatory Budgets in Europe: a Non-Conventional Presentation . Coimbra, Spania, 22-23 juni 2007 Ordskifte på iberisk, foredrag oversettes til engelsk. www.ces.uc.pt/curso-op/indexen.php med kartskisse over 53 PB(DB) prosjekter i Europa. Dette er alvor i store deler av verden nå! DB er en naturlig organisatorisk ramme for PLAmetodikk. Kandidater som stiller til kommunevalget i høst bør sette seg inn i sakens hovedpoeng nå (f.eks ved å delta om de vil vinne og vil styre i pakt med løpende informerte innbyggere i 4 hele år!?

S6075 Viktig årsmøte i MEKON torsdag 7. juni kl 18, Kirsti Østvold kos@une.no.

S6074a Scott A Murray et al.. Illness trajectories and pallative care. BMJ 2005;330;1007-1011. www.bmj.com/cgi/content/full/330/7498/1007

Interessante ”Rapid responses”: www.bmj.com/cgi/eletters/330/7498/1007

(utskrift til Peter F Hjort) ((BMJ illness trajectories2005.pdf = S6074a-Scott- traject.pdf))

S6074b Scott A Murray, Aziz Sheikh. Serial interviews for patients with progressive diseases. Comment. www.thelancet.com Vol 368 September 9, 2006: 901-902. www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140673606693501/fulltext krever registrering før innlogging .

((LancetSerial interviewsV368Sept06 901-902.pdf =S6074b-Scott-serial.pdf))

To sider konsentrerte argumenter for: informasjoner og forståelse hos deltakere øker med tiden (i løpet av en time, en dag eller 10 år) og dette gir meget stor gevinst for å se helheten i situasjoner og trender. Viktig for tilretteleggere av evalueringsprosjekter (du kan spørre Truls etter kopi hvis du ikke har lett tilgang på Lancet)

S6074c Scott A Murray, M. Kendall, E Grant, K Boyd, S Barclay, Aziz Sheikh. Patterns of social, psychological and spiritual decline towards the end of life. Draft submitted 2006 to Journal of Pain and Symptom Management. (du kan ev. spørre Truls etter kopi) Egentlig er dette en diskusjon om hvordan man kan motvirke umyndiggjøring på grunn av sjukdommers naturlige forløp eller andre negative faktorers opptreden – ved å sette inn myndiggjørende tiltak (atferd/refleksjon, smertelindring etc)

S6074d-Scott-diverse-.doc Samling andre og tidligere referanser fra Scott A Murray

S6074e Colin S Brown, Simon Lloyd, Scott A Murray. Using consecutive Rapid Participatory Appraisal studies to assess, facilitate and evaluate health and social change in community settings. An Open Access article from BMC Public Health 15. March, 2006, 6:68. www.biomedcentral.com/1471-2458/6/68 Åpent tilgjengelig også til redaksjonell kollegavurdering gjør denne artikkelen sentral ikke minst for PLA-tilretteleggere.

Samlet gir Scotts arbeider (i alle fall meg) beskjed om at RPA (eg. = RRA) brukt med “hjarte på rette staden” kan være vel så god som en halvgod PLA. Det primære formålet var å registrere (“appraisal”) forhold og brukerverdier i en liten bydel. Den tillitsvekkende måten dette ble gjort på ga god feedback til deltakerne og gjorde at de utenom prosjektet sjøl tok fatt i de forhold der de hadde muligheter for å gjøre noe. Den ellers gode referee-en ser ut for å være noe skeptisk til metoden dels ut fra at han tror at eksplisitte hensikt var aksjon (som i PLA) mens aksjon er jo ikke med i RPA(RRA) men implisitt venter man ofte aksjon “ovenfra” etterpå.

Hvor vanskelig det er å få endringer bør man jot a hensyn til i metodeevaluaringen og det kan man ikke klare uten konkrete jamføringer, ellers blir det synsing mot et tenkt/ubevisst ideal.

S6074f Professor Scott Murray fortalte 15/5-07 litt om sin studentundervisning og det ble klart at hans deltekings-praksis i prosjektsammenheng også forte til personlig modifisert pedagogikk i samsvar med aksjonslæring

S6073 NNDAmøtet 12.mai 2007. S6073b Truls: Velkommen ; Sveinungs fulle referat av et etter sigende vellykket og konkret konstrutivt møte kommer ca ca 1. juni.

S6072a Arne Næss. Å være i forandring. Kronikk. Aftenposten 27.april 2007

www.aftenposten.no/meninger/kronikker/article1758522.ece (skrevet i samarbeid med Petter Mejlender) Her om ekte dannelse

og

S6072b Arne Næss m/Mejlender. Framtidas tenkemåte. Dagbladet 22.01.2007

www.dagbladet.no/kultur/2007/01/22/489562.html Arne Næss fyller 95 år. Her om grunnprinsippene i den dypøkologiske filosofien. Det brukes andre ord og avanserte men likevel omhyggelig utformede setninger men er ikke dette likevel (eller sjølsagt!) helt i samsvar med deltakende aksjonsmetodikk og vi derfor bør støtte hverandre??

S6071 Olav Eikeland. Phrónêsis, Aristotle, and Action Research. Intern. J. Action Research, 2006; 2 (1): 5 – 53.

S6070 Social Care Institute for Excellence (SCIE) Resource guide 3: Teaching and learning communication skills in social work education...... and raising standards across the workforce16 e-learning www.scie.org.uk/publications/resourceguides/rg03/changes.asp nettstedet ikke tilgjengelig 7/5-men 23/5

SCIE's purpose is to collect and synthesise up-to-date knowledge about what ... in both adults' and children's and families social care services in England. Ja det trengs en sterkere annerkjennelse av treningsbehovet for (praksis-) ferdighet (skills). I UK har de nå egne avdelinger for ferdighetslæring. Kunnskapstilfanget er til nå hentet fra forskning innen sosialfeltet men de ser for seg etter hvert å undersøke hvor mye fra helse- og andre felt som vil kunne brukes også i sosialsektoren. Vi må si vice versa for helsesektoren har utvilsomt mye å lære fra sosialsektoren , for eksempel sier Vigdis Madsen fra HiO at man på nettstedet www.sce.org.uk finner at enkelte utdanninger i sosialsektoren i UK har klienter som medbeslutningstakere på utformingen av opplegget på alle viktige nivå i studieforløpet.

S6069 H. E. Nafstad (red). Det omsorgsfulle menneske. Et psykologisk alternativ. Gyldendal Akademisk 2004, 215 sider. Med bidrag av A Bastiansen, R M Blakar, Karsten Huneide, Lars Klemsdal, A J Vetlesen. Dette er en bok som etter min mening viser: - at man nå på erfaringsvitenskaplig kan vise at deltakende aksjonsmetoder er dypt forankret i den menneskelige natur. Dette har tilretteleggere med gode ferdigheter og praksis sjølsagt i virkeligheten vært klar over. Men boka skaffer argumenter mot andre og hegemoniske (forskningsparadigmer og) samhandlingsstradisjoner som på grunn av uheldige natur-kultur samspill stritter imot. Sammen med det som sies f.eks. i S6066-68, S6037a og b,

S6068 Karl Halvor Teigen. Vitenskap som høflighet. Impuls nr 3, 2005, s.11-13

www.psykologi.uio.no/impuls/PDF/11-13%20Teigen.pdf Dette stemmer forbløffende med tidligere konklusjoner jfr. høflighet S5977a1-3 i arkiv83

S6067 Blakar, R. M. & Nafstad, H. E. ‘Critical Psychology in Norway: A brief review commenting on why critical psychology is currently virtually absent’, Annual Review of Critical Psychology, (2006) 5, www.discourseunit.com/arcp/5

S6066 R M Blakar. The Whys and Hows of Ethics in Universities. The Ethics Program at the University of Oslo . http://folk.uio.no/erikpa/epweb/blakar.doc 14/11-2003 7pp

S6065 Google – ”ubrukt kunnskap” ga 30 oppslag.

S6064 Olav Eikeland & medarb.. Har systematisk læring på arbeidsplassen noe med livsfase- og seniorpolitikk å gjøre? Rapportering fra forsøks- og utviklingsprosjektene i Nasjonalt Krafttak for seniorpolitikk i arbeidslivet (2001-2005) AFI-rapport 2006:6. Se: www.afi-wri.no/modules/module_123/proxy.asp?D=2&C=1&I=3149

S6063 Fordringsanalyse tilpasset prosjektevaluering etter Patton 2 sider oppskrift, formidlet av Bjørn Hauger.

Snr under tidligere hovednr:

S5088c- Rud&Barfod. Samlivskurs i skolen. Dagsavisen 7/5-07 MOM. Helt enig i nødvendigheten!