PLAnytt 14 16/3 9-14nytt.html
NB: dessverre har severen endret håndtering bl.a. av store og små bokstaver i adressene Så nå er standard inngangsside for mer faste lesere av PLAnytt http://www.fflh.no/ (det vil si http://www.fflh.no/index.html) i stedet for det vi har brukt tidligere
http://www.fflh.no/INDEX.html I navn/adresser til de andre sidene brukes nå bare små bokstaver. 11/4-99 red.PLAnytt
nr 14, sterkt forsinka og av dobbelt lengde den 16/3-1999Aktuelt stoff omkring deltakende læring, refleksjon og handling
Et seint men godt nytt år ønske dere!! Vi beklager et lengre sammenbrudd i pc/epost/web arbeid og arkiv. Vær derfor snill å bekreft om du vil ha PLAnytt og det ved e-post eller telefaks, og gi riktig adresse etc. Gjerne også et par ord om hvilke ting som gjør at du evt. ikke så lett kommer inn på nettstedet vårt ?
var utgangspunkt for seminaret 23/11-98 (se PLAnytt 16/12-98). Sammendraget er nå trykket i British Medical Journal. Du vil se det tar seg bedre ut på nettet enn i det utdelte manuskriptet: S4917a Murray SA. Experiences with "rapid appraisal" in primary care - involving the public in assessing health needs, orientating staff, and educating medical students. BMJ 1999;318:440-444 ( 13 February)PA/PLA-prosjektene i Edinburgh
Hvis dere gir oss noen refleksjoner på punkter i denne artikkelen vil vi sammenfatte disse til et leserbrev til Murray, til BMJ eller et norsk tidsskrift.
Kurs-sida er nå oppdatert og har mange linker til flere opplysninger. Her er noen tips:
I Norge er planlagt:Om PLA i antropologisk forening + Finnmark: Oppfølgingsseminar i PLA + Internt kurs i PLA for ansatte ved Høgskolen i Bodø + Norsk foren f samf.helse + Kongress for statsvitenskap + Nordisk sosiologikongress + International Conf on Women Research.
Planned abroad:PLA-workshops: Apr 19-23 i Wageningen + Apr 26-30. i Edinburgh + June 21-26 in Ottawa + July 12-16.. Edinburgh + July 19-24 .. Ottawa + for experienced facilitators/trainers: Nov 23-27 in Appenzell: First European Experience Sharing on PLA.
Ten other meetings abroad where participation/PLAis relevant are also listed
Invitasjon 1:Det kan bli stipend eller garanti å få fra Fondet for deltaking på ett eller to kurs. Fondet bør kontaktes snart av spesielt interesserte personer som har støtte i sitt arbeidsmiljø eller av spesielt interesserte organisasjon/institutt. I siste tilfelle kan Fondet hjelpe til med utvelgelse av passende medarbeider. (S4972)
Invitasjon 2:Studenter som tenker på prosjektoppgave/hovedoppgave i retning brukermedvirkning og pensjonerte forskere med sans for evaluering eller finansieringsarbeid kan også ta kontakt med Fondet for Lokale helseforsøk. Hvis vi tror på saken kunne det bli gjensidig nytte av slike kompaniskap??
Ny litteraturmed kommentarer. Web-sida for basisdokumentene er uendret. Det meste kan lånes. En og annen bok kan bli honorar for en seriøs anmeldelse av samme.
S4971 Zed Books New titles spring 1999. b) O'Sullivan.
Transformative learning. Comments in catalogue: will shift critical audult education in exciting new directions. Well written on education for peace, justice, diversity and quality of life.S4970 Oxford Medical Publ. The latest books in publ hlth and epidemiology. bl. a. b) Staquet et al. Quality of life assessment in clinical trials.
Comment: This book we would like to see reviewed introducing PLA as a complementary methodology; c) Murray. Design and analysis of group-randomized trials. f) elliott &al. Methods for small area studies. g) Integrated mental health services. h) Community psychology i) Prevention effectiveness j) Society and health k) Abstracts from journals: http://www.oup.co.uk/jnls/?bc8 l) CD with 200 Patient Information Leaflets etc.S4969a Mellor JW. What to do about Africa. Closing the last chapter on US foreign aid. Choices Fourth Quarter 1998, pp38-42. Main message: Radical reprioritation towards agriculture and its institutions, primary education and primary health are urgently needed. Mellor belyser godt Fondets viktigste problem: at "støyen" fra de utallige sektortiltak med hensyn til brukermedvirkning drukner helhets-prioritering av deltakings-metodikker.: " .. each of these interests is laudable, but not when it distracts attention from the basic processes that will do the most to forward those interests."
S4967 Claussen B. Norge langt unna helsetoppen. Hvordan minske de sosiale ulikheter i helse? Debatt. Dagsavisen 12/3-99."På 50- og 60-tallet var levealderen for nordmenn og våre naboer lengst i verden. Mens Island og Sverige fortsatt er på verdenstoppen sammen med Japan, Frankrike og Sveits, er vi falt til en ellevte plass, med blant andre Italia, Hellas og Spania foran oss." Det må være en vidt utbredt faktor (faktorer) som gir en slik effekt på landsbasis.Ut fra ny forskning på bl.a. sosial ulikhet, virkning av sosial mobilitet, på skillet mellom det sjukdomsframkallende og det helsefremmende osv. sier Bjørgulf Claussen videre: "For de fleste av oss er verdsetting i et fellesskap avgjørende for livsmot og motstandskraft." Vi tror Claussen her har hengt bjella på katta, funnet den viktigste faktor. For både leg og lærd har kunnet observere dette i egne nærmiljø. Og man har en tid hatt så gode, men ikke vidt kjente, forskningsbelegg for effekten at Fondet for Lokale helseforsøk i over 5 år nå har valgt å fremme bruk av PLA-tilnærmingen. Det er en metodologi (PLA) som gir så stor positiv effekt på mange resultatmål nettopp via den positive verdsettingen av hverandre som prosessen gir (jfr Mellor i S4969a). Som dette nettstedet prøver å formidle litt av er PLA velegnet for vid og allmenn bruk men må anvendes med skjønnsomhet.
S4966 Strand E. Flere forhold begrenser matproduksjonen. Bondebladet 4/3-1999. God påpeking av at samspill (kontekst) bør være en viktig premiss for beslutninger som gjelder praksis (der mellom gener og mellom gener og miljø, derfor blir enkeltgenforskningen problematisk)
S4965 Howie J (ed) Patient Health Questionnaire
(sjekker hvor stor del av reell anamnese kommer fram i konsultasjonene)S4963 Giertsen A, Bergh M (red). Barns deltakelse. Rapport fra seminar 26/10-98 i Oslo. Redd Barna, DiS, PRESS, 3/2-99. Å bruke PLA i kommunikasjon med barn er godt beskrevet av Anne Skjelmerud fra DiS og Grace Mukasa fra Uganda. Et par lengre innlegg beskriver saken fra mer tradisjonell vinkling. Slikt er nyttig når PLA-tilretteleggere for barn skal vurdere ambisjonsnivå, realitetsorientere seg. Noen innlegg er dårlig i sine kortversjoner og noen er ikke på trykk. Men rapporten er vel verdt å lese.
S4959 Flekkøy MG, Kaufman NH.
The Participation Rights of the Child. - Rights and responsibilities in Family and Society. Jessica Kingsley Publ, London 1998. 182pp. Anmelder søkes.S4958 Holm H A.
Quality issues in continuing medical education. BMJ 1998;316:621-4. Legeforeningens visrgeneralsekretær skriver godt om at all evidens taler sterkt for at etterutdannelsen (livslang læring:S4602) bør foregå etter prinsippene for "Self directed learning" som i frapperende grad ligner det man kunne avledet av PLA anvendt på denneproblemstillingen. Opplegget synes å være ennå nærmere full kompatibilitet med PLA enn det "naboen" PBL vel er.S4954 Kirkengen AL.
Medisinsk forskning på pasienters erfaringer - strukturerende spørsmål gir verdiløse svar. Tidsskr Nor Lægeforen 1998;112(22):3449-52. Trolig nyttig for den som ønsker å sammenholde egne PLA-erfaringer med diverse teorier.S4953a Taylor G, Johansson L.
Our voices, our words and our pictures. Plans, truths and videotapes from Ngorongoro Conservation Area. Forests, Trees and People Newsletter 1996, (no 30):28-39. Om effektfull bruk av video som dokumentasjon for myndighetene om situasjon og vilje hos fotfolket.S4952 Gedde-Dahl, TW. Overheads for PLA/PRA debriefing after Pridmore seminar 15/11. Dept Intern Health, Univ of Oslo 8/12-98.
Students asked for info on uses of PLA in research, health, and project-planning.S4950 Video: Voices from Ngorongoro. Enkigwana Ee Ramat, 1996 & S4944 Video: A participant's diary of a PRA excercise: 1990 in India by MYRADA. & We could do what we never thought we could do, 1992 in Sri Lanka
. I den siste historien er R Chambers med, den tar 20 min og har klare kommentarer på engelsk!S4943
Bibi Hem m.fl. Teso:13.5 Egenutvikling. Veiledermodul for instruktører i trygdeetaten. Oslo, RTV febr 1998. 61pp. Anmelder søkes til dette viktige heftet der PLA er flettet sterkt inn.S4942 Insoo Kim Berg & Scott D Miller: Rusbehandling -
En løsningsorientert tilnærming. ad Notam Gyldendal 1998, 222s. Forordet av Arild Aambø oppsummerer mye som demonstrerer eksemplariske holdninger og nok indikerer kompatibilitet og synergi med PLA.?S4940e Selener et al. Documenting, Evaluating and Learning from our Development Projects.
A Participatory Systematization Workbook. International Institute of Rural Reconstruction (IIRR), Equador, 1996. ?S4939 Selener D. Participatory Action Research and Social Change. The Cornell Participation Action Research Network Ithaca. 2nd ed 1997. Elisabeth Molteberg arbeider nå med sin dr.grad om PLA hos David SelenerS4938 Nina Foss:
Prosjekt Jobbrotasjon ved Stokmarknes sykehus okt 1997-1998. Stokmarknes sykehus nov.98 18s. Om ikke direkte PLA så er vel dette positive samarbeidet i alle fall en ringvirkning av PLA-virksomhet på stedet.§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
PLAnytt 15 6/5 9-15nytt.html
NB:
nå er standard inngang for faste lesere http://www.fflh.no/I navn/adresser til alle sidene brukes nå
bare små bokstaver. 11/4-99 red.Prosjekter ..... For tidligere PLAnytt, best å klikke nederst denne side.
PLAnytt
nr 15, den 6/5-1999Aktuelt stoff omkring deltakende læring, refleksjon og handling
Møter og kurs framover ble noe oppdatert 15/4 og har lenker til flere opplysninger. Del dine opplysn. med andre!
med kommentarer.Ny litteratur
S4981 Håvard Bjerke. Redd Barna Ugandas satsning på utvikling nedenfra! - Erfaringer fra "Participatory Rural Appraisal" (PRA). Sosiologi Mellomfag UiO, Våren 1997. ca 19s. Denne gir en så lettlest og god innføring i PLA at vi prøver å legge den inn slik at den kan lastes ned som en fil fra nettstedet her.
S4973 Marit Sanner & Hildegunn Brattvåg. Vi sa Vi. Participatory Learning and Action (PLA) et metodesett for medvirkning fra barn og unge. PRESS, Redd Barna ungdom, Oslo nov 1998 73sider. Pris kr 70 (kr 50 når minst 5 samtidig) fra Redd Barnas Rettighetssenter
sissel.helminsen@reddbarna.no eller faks dit 22201766. Denne vesle boka for tilretteleggere som er blitt trenet på PLA-kurs er så velskrevet at det viser seg at folk som på forhånd har reflekterte holdninger i pakt med PLA også har god nytte av boka. Dette er et stort kompliment til forfatterne. Sjølvsagt er det også mindre ting å diskutere. For eksempel kunne det vært nevnt at som praktisk nok her kalles Hvem/ ØnskeHvem teknikken egentlig er ett Venn-diagram (etter personen Venn som arbeidet med matematisk mengdelære). Denne boka er nå også kommet inn på bestillingsseddelen for PLA-dokumenter fra Fondet.S4929 Det Kongelige Sosial- og helsedepartement: Det er bruk for alle. Styrking av folkehelsearbeidet i kommunene . NOU 1998:18. 339s.
Denne "Folkehelserapporten" er stor men synes å ha mye bra om holdningsdelen i brukermedvirkning og "empowerment" bravo ! Men det store omfang gjør at et emneregister savnes sterkt. De omtaler 3 moralske betingelser for dialog (s195) nemlig: at alle involverte har en opplevelse av at de blir lyttet til, at den nødvendige tillit til at folk virkelig mener det de sier er tilstede, at en kan akseptere hverandres meninger. Burde ikke dette utsagn brukes i annonseringer av PLA - verksteder og møter/kurs så folk får et første grunnlag for å avgjøre om de er personlig interessert i å delta? Og nevnes under tilretteleggingen/utviklingen av "møtekontrakten". PLA er positivt og greitt men kort omtalt på side 193. Til hjelp for tilretteleggere som ønsker å holde ut i lengden kan avsnittet "Ikke bare en dans på roser" side 309 i (S4929.2) vedlegg 2 av Arild Aambø. Fra ord til handling. Folkehelsearbeid i flerkulturelt miljø. gi verdifulle råd og kanskje trøst.S4926bbs Bjørn S. Stefansson og Kjartan Stefansson.
Napoleon hersker fortsatt. Om gruppevalg mellom tre eller flere alternativ." Norsk statsvitenskapelig tidsskrift 1990; 6(1):61-5. Kan denne radvalgmetoden forklare eller hjelpe f.eks bestemte måter å tilrettelegge matriseskåring i PLA på ??? S4982 Naumann IB. Makt og motmakt. Dagbladet Kronikk 28/4-99 (jfr S4926a Brox i Dagbladet)?S4983 Julio A. Berdegu and Irene Guijt (eds): Complementary Methodologies for Understanding Natural Resource Management and Sustainable Livelihoods. Bok under arbeid: Qualitative inquiry, usually associated with the social sciences, has been deemed "soft" and lacking the rigour of the "hard", quantitative natural sciences. an artificial divide is common between the two methodological areas. This results in the absence of one or other of the methodologies, thus leading to a loss of critical information and discussion.
Bidrag som bygger bro etterlyses, vi har kort omtale av intensjonene.S4979 Det Kongelige Sosial- og helsedepartement. Ansvar og meistring. Mot ein heilskapleg rehabiliteringspolitikk. St meld nr 21 (1998-99), 92sider.
Første hovedutfordring: brukermedverknad.S4978 Wipfler P. Å lytte til barn - Lekelytting. Statens helseundersøkelser Avd.f. helseopplysning. Oslo 1996, 15sider.
Interessant at noen av PLA-prinsippene synes å samsvare med de som brukes her for de aller minste!S4977 Olseng M. (red). Og så kan vi demonstrahre! - Ung medvirkning gjennom PLA-prosess på Engebråten skole i Oslo (28-30/10-98). Ved PRESS- Redd Barna ungdom, Barne- og ungdomsrådet i Oslo (BURO), Oslo Felles Ungdomsråd 3/1-1999. 65 sider. og S4976 Baarøy JO (red). Ung Medvirkning i Nord-Trøndelag. Rapport fra PLA-prosesser i kommunene Frosta, Verdal, Stjørdal og Levanger ved tilrettelegging fra PRESS/Redd Barna m.fl. 22.10.1998 33 sider.
Vi ser fram til å kunne sette så mange som mulig av slike rapporter og refleksjoner fra aktuelle PLA-verksteder i Ung Medvirkning-aksjonen og andre steder inn på Prosjektsida her nå. Den sida har ikke vært oppdatert på lenge.S4975 Fox N. A memorable patient: A communication headache.
BMJ 1999;318:802 (20. March) ; S4974 Fisher B, Neve H, Heritage Z. Community development, user involvement, and primary care. - Community development has much to offer primary health groups. Editorial. BMJ 1999;318:749-750 (20. March)1 stk ekstra kr 100
til salgs av S4730a Steen E, Haugli L. Fra individuell behandling til læring i grupper - resultater fra prosjektet "Rehabilitering av ansatte med belastningslidelser" (RAB). Arbeidsforskningsinstituttet (AFI/WRI) Oslo 1996 47+IX pp.-----------------------------------------------------------------------
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
PLAnytt 16 1/6 9-16nytt.html
Standard adresse hit:
http://www.fflh.no/ New visitors should immediately go to English (updated 11/4-99)PLAnytt
nr 16, den 1/6 -1999 (uke 22)Aktuelt stoff omkring deltakende læring, refleksjon og handling
Fremst for og mellom PLA-tilretteleggere.
"Tilrettelegging av kommunikasjon i grupper er en livs-ferdighet som enhver stadig kan utvikle videre" (Kurs 28/6 i Melbourne)
I dag
har vi kopiert den oppdaterte kurs/møtelista (uten kurssidas innledende forklaring). Er utlandet flinkere å dele kursopplysninger med seg enn vi i Norge? Følger man PLAs hovedpillar om åpenhet vil man kanskje dele sine opplysn. med andre ? Det er ikke mangel på stoff men vi trenger mer hjelp bl.a. med prioriteringen. Nye nr av PLAnytt kan komme ganske fort. Vi ønsker innspill vedrørende planlagte spesialnr:Om "Kvinners helse og PLA" med utgangspunkt i
S4984: NOU 1999:13 spesielt om likheter og ulikheter mellom Lekfolkskonferansen som ble brukt der og PLAOm "Lokaldemokratiet og PLA" med et utgangspunkt i
S4987a Dagsavisen 22/5-99, eget innlegg/notat av 26/5-99, S4926 radvalg mm.Etterlysing:
PLA Notes 31 om Participatory Monitoring and Evaluation er utlånt men til hvem? Vennligst ta kontakt.Nye dokumenter.
Hvis S-nr er understreket og blått kan du laste ned dokumentet.F
ra PLAnytt15: S4981 Utvikling nedenfra! og S4973 en praktiske veileder i PLA: Vi sa Vi. Kryss for eksempel av på bestillingsseddel .U410 nr 3 participation page febr 99 fra IDS. om S4932 Stepping forward (billig storsalg), om 9 dok. og 6 kurs. IDS er engasjert av Verdensbanken for å få tydeliggjort stemmen til de som lever i eller har levet i fattigdom til World Development Report 2000/1. IDS etterlyser idéer, erfaringer fra alle kanter. Har noen erfaringer å dele med seg ?
S4989 Participatory Development and Beyond. Abstracts from comming conference in Ottawa.
Det burde være noen fra Norge med både på denne og på den i Sveits i november. Se kurslista og ta gjerne kontakt for å drøfte muligheter!S4988 a) Årsmelding for Fondet for Lokale helseforsøk for 1998, 1s; b)Vedlegg: Trekk av PLA-virksomheten i Norge 1998, 1s;
?S4986 Estrella M, Guijt I et al. Learning from experience: Issues and experiences in Participatory Monitoring and Evaluation. (PM&E). ITpubl 1999, 272pp 9£ der
S4985 Rapport til styret i Fondet for Lokale helseforsøk frå PLA-verkstad for Flora ungdomsskule 10-11/5-1999. 2 s.
Møter/Kurs.
Kurs
og møter framover fra 1/6 - 1999 i Norge pt kjent for ossJuni 06-07 Asker og Bø: Motivasjonsseminar i NaKuHel
Juni 10-11 Florø: PLA-prosjekt om "møtestader" på Flora ungdomsskule (internt, 3dje verkstad der)
Juni 17-19 Bergen: Nordisk sosiologikongress, Gruppe 4: Makt og demokrati.
Juni 20-xx . Tromsø: International Conf on Women Research
Juli 09-18 .
Sommer-Melbu: Div seminarer etc bl.a. om det frivillige Norge samarb.lokalt; Om lokalaviseneJuli 10-12 Melbukonferansen: Tidsbilder, bl.a. hvordan fredsarbeid med innlegg fra Redd Barna/PRESS (?)
Aug 16 -18 Kristiansand: 6. Nordiske Folkehelsekonferanse m/21 verksteder. Bl.a. om nærmiljø
Se webSep 10-12 ... Voss: Skjervheimseminar - Kunnskapsregime under kritikk
trefsdal@online.noSep 12-17 Svolvær: PLA-verksted 2 x 1/2 dag under Samfunnsmedisinsk uke v Off.legers l.foren
Sep 16-17 Oslo: NFU årskonf. Om voldelig "Konflikt og utvikling"
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Courses abroad,
also for Norwegians, on PLA or closely related methodologiesAn IIED-list with short descriptions is found at
http://www.iied.org/resource/courses.htmlAn IDS-list with short descriptions is found at
http://www.ids.susx.ac.uk/ids/particip/listings.htmlSee also "In touch" section of PLA notes nr 34+ (U329)
Jun 14-18 Hull: Introductory 5 day PRA Workshop (info/påmld: Susie Hay,
fax 0044 1482 804849)Jun 21-26 Ottawa: Utvikling med medvirkning: begreper, verktøy og bruk av PRA/PLA. Anbefalt!!
webJuly 12-16 Edinburgh PA-workshop, Univ. of
Edinburgh - Mange nordmenn har tatt dette kurset før!July 19-24 Ottawa: Utvikling med medvirkning: begreper, verktøy og bruk av PRA/PLA. Anbefalt!!
webAug 25-27 Ottawa: Participat. Developm. and Beyond. Stor prinsipp+erfar.konferanse m/grupper! Se
webSep 05-12 Freiburg: VIPP - Training for
advanced facilitators. salas_tillmann@compuserve.comSep 20-24 Hull: Introductory 5 day PRA Workshop (Susie Hay,
fax 0044 1482 804849)Nov 22-26 Hull: Introductory 5 day PRA Workshop (info/påmld: Susie Hay,
fax 0044 1482 804849)Nov 23-27 Appenzell: First European Experience Sharing on PLA:
http://www.lbl.ch/1/1nat/pla/default.htm''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Other encounters abroad (PAR etc) incl meetings where participation is an issue
May - Aug online: bærbar menneskelig eksistens
http://www.ncf.ca/~ab097/ihcmd.htmJun 03-05 Reykjavik: Nordic Conf Social Med.
http://www.landlaeknir.is EBM blir tatt opp (jfr FOND herJun 19 . Brisbane: Arbeidsløshetstrygd eller lønn for alle?
Jun. 28-30 Melbourne: Øke lederes ferdigheter i tilrettelegging.
July 04-05 Brisbane: Handlingslæring, aksjonsforskning og prosesshåndtering. Konferanse
confJuly 07-10 ... Louisiana:
ICAM à proceedings til Int. Journ. Organization Analysis. icam2000@aol.comJuly 08-10 Melbourne
: Issues of Rigour in Qualitative Research Sted etc. .VenueJuly 13-16 ... Bolton, UK: Critical Psychology & Action Research Int.Conference,
i.a.parker@bolton.ac.ukJuly 16 . Auckland:Wadsworth+: Brukernes gransker helsetjenester/Vedlikehold av medvirkning
July 15-18 ... Ottawa: Biopsychosocial aspects of HIV infection.
http://www.aidsimpact.com/main.htmJuly 20-23 Wellington: Systemtenkning for neste tusenår.
http://www.vuw.ac.nz//gsbgm//isdc99/Aug 06-08 San Diego:
17. Ann Intern Conf AoM & International Association of ManagementAug 13-15 Milwaukee: Conf. on Information Systems/Support of Learning Processes.
WebAug 31-04 .. Florence: IEA-XV meeting Epidemiology for sustainable health.
iea@stat.ds.unifi.itSep 02-05 Granada: The healthy life: People perceptions, politics (befolkningens syn på god helse)
Sep 22-25 ... Paris: EADI 9th General Conf
http://www.eadi.org Accomodation+: http://www.univ-paris1.fr/GEMDEVOct 03-06 NovaScotia: Gender Equity Symposium - (esp for/in Canada)
dialogue among sectors - research prioritiesDec 08-11 Montreal: Building partnerships for Global Governance.
http://www.wocsoc.org Internat civic society+Dec 09-12 Praha: EUPHA Europ Publ Health Ass konferanse (skjema før 15/10 i Fondet)
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
-----------------------------------------------------------------------
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§PLAnytt 17 13/6 9-17nytt.html
PLAnytt
nr 17, den 13/6 -1999Aktuelt stoff omkring deltakende læring, refleksjon og handling
Fremst for og mellom PLA-tilretteleggere. Omtalte dokumenter kan du laste ned hvis S-nr er understreket og blått.
Tilrettelegging av kommunikasjon i grupper er en livs-ferdighet som enhver stadig kan utvikle videre (australsk utsagn). Dette tilsvarer en figur av 8/12-98 Ullevål som du kanskje kan laste ned:
PLA-trapp.pptMøter og kurs blir oppdatert nå og har lenker til flere opplysninger. Del dine opplysn. med andre! Den 16/6 foran Stortinget!?
Ny litteratur
(? betyr bare referanse evt bestilt) med kommentarer. Husk fra PLAnytt15: S4981 utvikling nedenfra! og S4973 Vi sa Vi.S4992 Aslaksen K. Strategies for change in corporate settings: A study of diffusion of organizational innovations in a Norwegian corporation. Dr.ing. thesis NTNU 1999:22, 214+XXXVIII PP.
S4991 Nystad W. Epidemiological studies of asthma among school children. Thesis, NIH Oslo 1999. Norw J Epidemiology 1999;9(suppl 1): 60pp+questionaires+5 papers. S4990 Aune L (red). Rapport fra møte "Tilgjengelighet for alle" 22/3-99 Frivillighetssentralen i Hadsel 11sider. (Folkemøte etter PLA-mal); Etterlysning: PLA Notes 31S4932hs. er en bokmelding forfattet av Håvard Bjerke som er med i PRESS/Redd Barna. Den er samtidig en pressemelding fra Fondet for Lokale helseforsøk: det er fritt for journalister og andre å bruke denne direkte eller på annen måte. Vis da helst til kilde.
S4932 Stepping Forward. Children and young people's participation in the development process . Edited by Victoria Johnson, Edda Ivan-Smith, Gill Gordon, Pat Pridmore and Patta Scott. Intermediate Technology Publications. November 1998.
Dette er en bok som vil inspirere alle PLA-entusiaster og gi mange idéer til hvordan man kan bruke PLA og lignende tilnærminger med barn og unge. Den reiser en rekke viktige problemstillinger og utfordringer knyttet til bruk av deltakende tilnærminger og burde være obligatorisk for alle som arbeider for at barn og unge skal bli hørt!
Bidragsyterne kommer fra ulike NGOs, akademiske institusjoner og styresmakter som var samlet på et seminar i 1997, arrangert av Institute of Development Studies, the Institute of Education og Save the Children. Eksemplene kommer fra både Europa, Asia, Afrika og Amerika og dekker tema som:
Her burde være noe å fordype seg i for enhver som er opptatt av barn og unges deltakelse!
Boken er et bevis på at barn og unge har mye å bidra med, men at de ofte blir ekskludert i beslutninger og planer som påvirker deres situasjon ved at voksne ignorerer dem, eller overstyrer deres meninger. Bidragsyterne viser hvordan deltakende tilnærminger brukt i utviklingsarbeid, kan være et redskap for å inkludere barn. Dette gjelder saker som påvirker deres nærmiljø og saker som har betydning for samfunnet som helhet. Boken er en invitasjon til å se og forholde seg til barn på nye måter. I forordet sammenligner Robert Chambers endringen med det å bli bevisst ulike kjønnsroller og holdninger til kjønn. Et sentralt bidrag i boken er de etiske problemstillingene som reiser seg, spesielt knyttet til maktforhold mellom barn og voksne. Det er viktig med en klar og åpen dialog gjennom hele prosessen og det er viktig at de ulike partene har tenkt gjennom hva det innebærer å delta og hvilke konsekvenser det kan få. Voksne må være forberedt på at barn og unge kanskje formidler et budskap som de ikke hadde ønsket seg i utgangspunktet!
Det er vanskelig å trekke frem de viktigste lærdommene knyttet til praktisk arbeid med PLA, siden det er så mange bidrag som viser til PLA og erfaringer man har gjort seg med lignende tilnærminger. Interessant å nevne i norsk sammenheng, er prosjektet "Growing up in cities (GUIC)- et forskningsprosjekt initiert av Norsk senter for barneforskning i Trondheim i 1994. I Johannesburg stod PRA/PLA sentralt i gjennomføringen. Utfordringer som reiste seg var blant annet å integrere godt planlagte PLA prosesser med nødvendig fleksibilitet. Deres forslag for å bedre dette er å trene tilretteleggerne mere, særlig om holdninger og de bærende prinsipp bak PLA. Med andre ord PLA er mer enn fine tegninger, diagram og matriser!
Den viktigste konklusjonen man kan trekke fra boken er at hvis det skjer en endring i voksne sine oppfatninger, holdninger og atferd, vil barn overraske oss med hva de kan gjøre, være og bli! Denne holdningsendringen vil PLA og andre tilnærminger bidra til og de kvalitetene som kreves av de voksne blir vist og diskutert gjennom de mange eksemplene i boken. Men, det er barns kvaliteter som dominerer innholdet og som gjør størst inntrykk på leseren.
Håvard Bjerke, juni 1999.
-----------------------------------------------------------------------
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§PLAnytt 18 27/7 9-18nytt.html (ftp-SOL-forsinket innsetting til 2/8 !!!)
PLAnytt
nr 18, den 27/7 -1999Aktuelt stoff omkring medvirkning ved deltakende læring, refleksjon og handling
Fremst for og mellom PLA-tilretteleggere. Omtalte dokumenter kan du laste ned hvis S-nr er understreket og blått.
PLAnytt 18 og 19 vil som takk for samtalene også bli sendt til de nye kontakter truffet på rundreisa i juni. Gi beskjed hvis e-abonnement videre ikke ønskes!
Møter og kurs blir snart oppdatert, se kommende PLAnytt 19. Du kan hjelpe til ved å dele det du vet med oss!
Her kommer et
tilbud om innføringsverksted i PLA fra REDD BARNAs regionkontor i Bergen
.Andre på Vestlandet (enn de i Fyllingsdalen) som er interessert kan sikkert også ta kontakt direkte (se også på andre muligheter):
Ungdomsbasen i Fyllingsdalen
Redd Barna vil med dette tilby dere:
Et spennende METODEKURS for medvirkning, til dere som arbeider med barn og unge!
Kurset er basert på metodesettet PLA (= participatory learning and action). PLA fremmer medvirkning, og alle kan være med.
Barn og unges medvirkning skjer i stor grad på voksnes premisser, i ordninger og saker som er definert av voksne. I UngMedvirkning ønsker vi spesielt å sette fokus på metodeutvikling for å sikre at barn og unge kan definere premisser og bruke egne uttrykk. Metodene skal sikre at alle skal bli aktive deltagere, både de ressurssterke og de utsatte gruppene skal være med.
Gjennom UngMedvirkning har vi en rekke gode erfaringer i bruk av PLA, som vi vil spre til andre interesserte. Tilbudet går til dere da vi allerede har et samarbeid her. Vi mener det vil komme alle barn og unge til nytte dersom flere voksne "nøkkelpersoner" kunne bruke PLA-metodikken.
Barn og unges medvirkning styrker beslutningsgrunnlaget i enhver sak!
Praktisk: Kurset vil gå over to dager. Dere holder lokaler og materiale, undertegnede og Anders Wengen er kursledere. Det er plass til 20 deltakere, ( ikke flere av hensyn til gruppearbeider).
Tid: Perioden uke 39(27.9) til og med uke 43 (ut oktober) er mest gunstig for oss.
Pris: Kr 6 000,- til Redd Barnas Rettighetssenter sitt arbeid for barn i Norge.
Håper på positiv tilbakemelding, innen 1.september.
Telefon: 55 23 12 00
Fax.: 55234041
E-post:
astrid.toft@reddbarna.noBergen, 21.6 1999. Med sommerhilsen .. Prosjektleder
-----------------------------------------------------------------------
Ny litteratur.
? foran s-nr betyr at dokumentet ikke er mottatt ennå. Klipp fra andre. Våre kommentarer. (Flere merknader kan komme seinere.)U329/35 PLA Notes no 35 IIED June 1999: Div. + Spec. issue: Community water management Her er mye interessant generell metodologi ikke minst i rapportene om spesialemnet - som konkret sett er nokså uaktuelt i Norge - De utgjør 2/3 av heftet!!
?S5000a Wadsworth Y. Do It Yourself Social Research. 2. ed Nov. 1997 Allen & Unwin, Australia (30 Austr$ m/frakt.)
?S5000b Wadsworth Y. Everyday Evaluation On The Run 2.ed. Nov 1997. Allen & Unwin (eller via Amazon 27.90 $ m/frakt).
These books
(S5000a+b) have been used in Australian courses including nursing, teaching, management, applied health science, agriculture and environmental science, legal studies, community development, social work, community psychology, sociology and evaluation. They have accessible style with generous servings of delicious cartoons and are very low cost. It raised my view of research from "something I have to do" to "something I want to do" said first year university student. 'Impressively grounded in real world experiences says Michael Quinn Patton, author, Utilization-Focused Evaluation'. The books are situated in the mainstream but their underlying presumptions and values are those of PAR. (PAR=Participatory Action Research -aksjonsforskning med medvirkning av målgruppa.) Det vide bruksområdet av disse australske bestsellerne viser igjen at slik metodikk går på tvers av profesjoner og fagområder. Likevel er det ennå et stykke igjen til at PAR uten vanskeligheter overalt blir tatt på alvor også på det kontinentet. Etter en e-postliste er det kanskje litt bedre på New Zealand??S4999 Action Research Literature from par-announce discussion group, a) vedlegg fra par-eliste 12/2-1999 med literature/www addres og comments ved Dr Ed Errington, Academic Staff Development Officer, Univ of Leeds.
S4940e Selener D, Purdy C, Zapata G. Documenting, Evaluating and Learning from our Development Projects.
A Participatory Systematization Workbook. International Institute of Rural Reconstruction (IIRR), Equador, 1996. Fax 593-2-443 763 (Fondet har 2 stk for videresalg ) Denne gir kortfatta tips til et fleksibelt system for hvordan man kan håndtere overgangen mot det ytre miljø ("interfacen mot rammebetingelsene") for medvirkingsprosjekter generelt. Dette området har vært lite omtalt tidligere så slik konkretisering er velkommen for drøfting og prøving. Den berører/diskuterer lite/ikke bruk av PLA-teknikker inne i prosjektene.
S4993-98 nedenfor fikk TWGD på sin rundreise i juni Det vil komme rapport i neste nr av PLAnytt (nr 19):
S4998 Iversen S (red). Gjennomføring av ressursuker med fokus på bevegelse. Tverrfaglig/tverretatlig samarbeid i forhold til 1.klassene i Madla bydel, Stavanger.
(PLA-bruk)S4997a Redd Barna ved Endre Kanestrøm og Verdal kommune ved Knut Einar Steinsli: Slæpp dæm te! En arbeidsstrategi for å bedre barn og unges medvirkning i Verdal kommune. Våren 1998. 18 sider. . S4997b Slapgaard Larsen MB. Ringgrupper. Notatark for oppfølging i Vinne krets.
(PLA-bruk)S4996 Baklien B, Solberg A. Dialogen og bevegelsen. Prosessevaluering av utviklingsprosjektet VEPS. NIBR prosjektrapport 1997:30, 158sider.
S4995 Kristiansen U, Brustad E, Weinmann K, Malterud K. Fosen-teamet. Rapport fra prøveprosjektet Psykiatrien ut til brukerne 1989-91. Sør-Trøndelag fylkeskommune, SME i Sosialdepartementet, Seksjon for allmennmedisin UiB. 54 sider.
S4994 Kristiansen U, Wætthen T, Haugsgjerd S, Isdahl PJ, Jørgensen JS. Brukerperspektivet - fra intensjon til utførelse. Erfaringer fra VEPS-forsøket 1994-1997. Senter for etterutdanning, ALLFORSK. 81+12 sider.
S4993 Kristiansen Unni & Trine Wætthen. Pasientmedvirkning og kommunikasjon med pasienten. RIT 2000, Strateginotat Sør-Trøndelag Fylkeskommune jan. 1999. 21sider,
Viktig og lett tilgjengelig sak som vil bli kommentert seinere
I PLAnytt 17 ble følgende to dokumenter nevnt - Her er kort kommentarer til disse helt ulike former for inspirerende lesing:
S4992 Aslaksen K. Strategies for change in corporate settings: NTNU 1999.
Er omfattende men velskrevet om erfaringslæring og spredning av prosesser. Kan den bli en basal kilde for mange sider av saken for de som studerer og skriver om erfaringslæring og reell medvirkning?S4990 Aune L). .. møte "Tilgjengelighet for alle" Frivillighetssentralen i Hadsel.
Dette er en viktig påminnelse om at det ikke skal store PLA-prosjektet til for å sette i gang en utvikling som vil få stor betydning for de det gjelder!!-----------------------------------------------------------------------
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
PLAnytt 19 . 9-19nytt.html
PLAnytt
nr 19, den 11/8 -1999Aktuelt stoff omkring medvirkning ved deltakende læring, refleksjon og handling
Fremst for og mellom PLA-tilretteleggere.
Du kan laste ned omtalt dokument i Word (.doc format), hvis S-nr er
understreket og blått.PLAnytt 18 og 19 vil som takk for samtalene også bli sendt til de nye kontakter truffet på rundreisa i juni. Gi beskjed hvis e-abonnement ikke ønskes!
Møter og kurs blir snart oppdatert? Du kan hjelpe til ved å dele det du vet med oss via formular eller med et par ord pr tlf/fax
S5003 Rapport fra
studietur vedr PLA, 13-25 juni, 1999 ved Truls W Gedde-DahlEn rekke aktuelle og noen potensielle PLA-tilretteleggere ble besøkt. De de fortalte ga virkelig stoff til ettertanke.
Flere ga uttrykk for at man ofte ikke tenkte skikkelig gjennom hvor verdifulle refleksjonene etter prosesser og observasjoner kan være og følgelig ikke ryddet seg tid dette. I følge evalueringen av VEPS (se nedenfor) vil det her være et botemiddel å føre dag- eller uke-bok regelmessig.
Flere ble gjort oppmerksom på at nettstedet og PLAnytt kan brukes mer aktivt, også til dialog. Leger ble tipset om PLA-verkstedet på et møte12-17/9
VEPS-personene og andre nevnte omhyggelige forberedelser i teamet mht til felles forståelse av prosessen foran hver eneste sesjon må til for å sikre fleksibilitet og kvalitet i stor nok andel av oppleggene (men gjerne ulikhet i saklig innhold). De få gangene prosessen ikke lykkes godt nok kan den gi skadelige bivirkninger følge.
Rapporten gjør ikke krav på å være balansert i forhold til hvilket utbytte jeg egentlig fikk de enkelte steder. Men her er utdrag av hele rapporten som kan lastes ned. Du kan se på og bidra med innlegg om rapporten og tilhørende dokumenter.
Trondheim 14-15/6
Ved Seksjon for anvendt samfunnsmedisin, NTNU hilste jeg på prof Roar Johnsen. (Roar var i 1993 med på å gi råd om metodikk ved et lokalt kontrollert klinisk forsøk og tilknyttet konsultering av befolkningen ved hjelp av spørreskjema.)
Jeg traff så ledende helsesøster i Strinda distrikt Mari-Ann Korssjøen og den lokal leder i PRESS Redd Barna, tilrettelegger Toril Halvorsen . Mari-Ann fortalte om ABUS-prosjektet i Sømna, EPRAseminaret 1995, og noe bruk av PLA-teknikker i sitt daglige ledelsesarbeid nå. Toril fortalte om PRESS sitt PLA-arbeid i Trøndelag,Vi-sa-Vi (S4973) og Rosenborg (S4900). Vi drøftet listingen av oppgavene til PRESS på ReddBarnas nettsted.
Toril og jeg møttes så med samhandlingssjef Unni Kristiansen og rådgiver Trine Wætthen i organisasjonen for det nye regionsykehuset RiT2000. De har som ideologi "Pasienten først". Opptakten til møtet var omtalen av en lekfolkskonferanse (se PLAnytt 16) som Unni Kristiansen øyensynlig hadde tilrettelagt på en måte i sterkt samsvar med god PLA. Det vises til hele rapporten om hvordan utviklingsarbeidet over mange år på Fosen og i "VEPS" (SHS-prosjekt 93-97 for videreutvikling og etterutdanning innen psykisk helsevern og sosiale tjenester) hadde ført fram til en seriøs tro på og interessante detaljer i det brukerperspektivet som synes å gi en god trianguleringsbekreftelse på det meste av PLA-tilnærmingen. Vi hadde svært sammenfallende praktiske erfaringer med rammebetingelser. Deres gode strateginotatet for pasientmedvirkning (S4993) gjelder andre brukere like mye. Aktuelle prosjekter nå var bl.a.:
Et legkvinneverksted ved Statens helsetilsyn i september om obstetrikk og perinatale emner. Her skal Unni K og Arnhild Taksdal, UiB være prosess-tilretteleggere. Resultatet skal fram på en forskningsråds-konferanse i november.
Et skoleringsopplegg for de ansatte i det nye RiT med plass for samhandlingsprinsipper (og teknikkøvelser?). Endringsprosesser krever metodikk!
En barnehage og to skoler i Trondheim inviteres til å komme med barnas syn på hvordan en barnevennlig sykehus bør være. En stor pedagogisk utfordring til lærerne ved disse skolene.
Trine W har halv jobb i NOAS. Asylsøker-utfordringer ligger naturlig tilrette for PLA.
Verdal 16/6-99
Maj-Brit Slapgaard Larsen, var kommunens barne- og ungdomskontakt i Vinne krets. Kretsen har over 3000 innbyggere og ca 220 elever i ungdomsskolen. Hun brukte PLA etter å ha vært med på kurs og hentet inspirasjon på samlingene ca hver annen uke for alle kretskontaktene. Maj-Brit starta 6 april med å samle et ansvarlig kretsteam ("Vinne-forum"). Det besto av lederne for 3 borettslag, 2 velforeninger, 1 foreldreutvalg, 1 idrettslag og 3 andre lag i kretsen. På et folkemøte for kretsen ble det med hjelp av PLA stor enighet om opplegget videre. Skolens rektor ville stille timer til disposisjon i de vanlige klasserommene.
Maj-Britt annonsert så klassetreff på halvannen time der ungdommen måtte innstille seg på at de skulle arbeide på en ny måte og gi forslag til hva de ønsket seg i sin fritid. Så møtte hun klassene en etter en. Foreldre og forum-medlemmer hjalp til med det praktiske: boller, brus og romarrangement. Den typiske klasse var på knapt 20 elever som kunne deles i 4 grupper á 4-5 elever. Derfor ryddet man til et gruppebord i hvert hjørne og plass til en stor plenumsring i midten. Dette lettet rask og naturlig veksling mellom gruppearbeid og fellesarbeid. Se hele rapporten om detaljer.
Oppfølging. Resultatene fra alle klassene ble sammenfattet og i samarbeid med kommunen ble det funnet fram til finansiering av flere tiltak. De billigste ble prioritert. Et slikt forslag var at skolens gymnastikksal skulle holde åpent for trim utenom skoletid. Et annet å ha åpne klubbmøter for ungdommen som sjøl drev kafé på skolen der de kunne bruke skolekjøkkenet.
Endre Kanestrøm fra PPT-tjenesten er kommunens barnerepresentant, leder i Verdal Redd Barna, studerer videregående pedagogikk og er prosjektleder for Ung medvirkning i Verdal. Knut M Baglo er bygdeutviklingskonsulent. De er PLA-tilretteleggere og fortalte: PLA initierer en prosess som må omgies av støttefunksjoner som for eksempel kontrakter for oppfølging. Da kommer de mer konkrete resultatene i tur og orden. Eksempler på resultater i Verdal er gjennomdrøfta ønsker fra ungdommen og realiseringen av disse (halp-pipe/big-jump; aerobic, kiosk, alpinmulighet, skatepack, ..,). Spredningsfilosofien for barn- og unges medvirkning i Verdal bygger på : "ja-personer", de gode eksempler, og tilbud (om prosesshjelp). Det var store muligheter for PLA i bygdeutviklingsarbeidet i utkantene.
Verdal har et flott utgangspunkt for bedre samhandling mellom kommunen, ildsjeler og grasrota i det kommunale strategidokumentet
"Slæpp dæm te!" (hentes fra S4997 snart). Utvalget var ledet av ordfører K E Steinsli med Endre som sekretær og Leif Larsen fra Redd Barna, Trondheim som eksternt PLA-kyndig medlem. Det var imidlertid mange utfordringer igjen i mange kretser og uråd å si hvor fort diffusjonen av prosessmetodikken kunne skje. Vanskeligheter måtte overvinnes.Jostein Holmen som er leder av Samfunnsmedisinsk forskningssenter fortalte at det nå var viktig å tilbakeføre til lokalmiljøene epidemiologiske resultater fra HelseUndersøkelsene i Nord-Trøndelag (=HUNT). Data fra 70 000 personer. Forløpige anstrengelser på å gi tilbakemelding hadde ikke lykkes så godt. Så han var interessert i om PLA evt kunne være en metodikk? Jeg mente at med seriøs satsing var det store muligheter for dette. En grunn var at vertskommunen ville bygge opp et PLA-miljø som kunne inspirere og samarbeide. I HUNT var det flere emner som spesielt siktet mot ungdom og som man kunne prøve å starte samhandling rundt, først i Verdal siden også den nye kommunelegen skulle være åpen for nye ting.
Rennebu og Leira 17/6
Odd Kjøllesdal, Landbrukskontoret, Rennebu var deltaker på EPRAseminar Ringerike 1995 og skrevet oppgave. De hadde et Ungdomsprosjektet der PLA kunne brukes evt sammen med ReddBarna.
Torstein Jæger Dahlen er leder av helse-og sosialavdelingen på Valdres videregående skule, Leira. Han deltok i lekmansverkstedet vedrørende Kvinners helse. Torstein orienterte sine elever om ulike metoder å lære på (forelesninger, egen lesning, gruppearbeid osv.). Så fikk elevene velge hvilken metodikk de ville bruke på hver periodes lærestoff. Med så etablert brukerperspektiv vil det være overkommelig å prøve PLA på denne og andre måter??. Det var oppløftende å høre om at lærere kunne våge å la elevene avgjøre det som læreren var ekspert på!
Stavanger 21/6
Ildsjelen Håkon B Landråk var dessverre ikke tilstede men jeg traff Jarl-Eirik Vaadal, Anders Dalane og Veronica Aarstad ved Distriktsaktiv skule, Høgskulen i Stavanger. Vi har overlappende målsetting mht kreativitet og handling sjøl om vi ofte bruker ulike ord. Med 5 departementers ferske felles oppfordring til skolene om "Entrepenørskap på timeplanen" (U387) ville det da ikke ligge til rette for at enkelte skoler prøvde PLA i denne forbindelse??
Bergen 24-25/6
Nora Olsen-Sund
, tlf til Hordaland trygdekontor. Hun var - som de fleste andre - godt fornøyd med et seminaret om egenutvikling av instruktører i RTV ved Bibi, Marja og Bitten. De har en veileder (S4943) som interesserte trolig vil få ved direkte henvendelse til Bibi Hem tlf 22380324. Bruk av ordet instruktør her stemmer vel ikke med Unni Kristiansens terminologi (instruerende i motsetning til inviterende utviklingssamarbeid)??Astrid Toft ledet Ung medvirkning og var stasjonert ved Region Vest av Redd Barna. Her snakket jeg også med Anders Wengen i PRESS De hadde gjennomført flere PLA-verksted i regionen. Siden de nå hadde de begrenset tid igjen tok vi inn en annonsering i PLAnytt 18. PRESS skulle ha årstreff 1-2 sept og ReddBarna 3-5 sept i Bergen. Anders skulle legge opp tilretteleggingen av en "PLA-café" på SommerMelbu for ReddBarna.
Dominique Dao-Vu, Det Felles Innvandrerråd i Hordaland og Anne Marie Sæthre, Bergen Internasjonale Kultursenter var tente på PLA. De var samlokalisert og hadde oppgaver som utfylte hverandre. Men ofte møtte folk ikke opp sjøl om de hadde sagt de var interessert. (Tilsvarende uventet respons har også forekommet hos unge i Florø og funksjonshemmede i Stavanger.) Politimester Wegner var en "ja-person" og kunne kanskje "sende" noen frivillige politifolk på et PLA-verksted?? (hvis noen orienterte han)
Aslak Aslaksen, sjeflege Diakonissehjemmets Sykehus var seriøst interessert i tverrfaglig samarbeid (S4600, TfDNLF 1996;116:2807-9) De hadde hatt en vellykket intern kampanje for oppøving av respekt for pasientene: sykehuset var det eneste i fylket som ikke hadde fått pasientklage siste året. Man satser nå på et godt og friksjonsfritt tverrrfaglig samarbeid med sikte på pasientenes beste. Da var det vel naturlig et par fra sykehuset orienterte seg om PLA???.
Alfred Halstensen
, prof. ved med. avd., Haukeland sykehus var en gammel medarbeider vedr. meningokokksjukdom. Vi avslørte nå en felles interesse, nemlig frykt for dårlige møter pga profesjonsprestisje og for kvalitetssikring. Det siste satset sykehuset på med med egen organisasjon. Kan man lettere se vitsen med PLA her hvis man med kvalitetssikring egentlig mener kvalitetsutvikling?Rudi Bakken
, leder for Vestlandsheimen Asylmottak faks 55539430. Han så store muligheter i det han skimtet som PLA for både ansatte og klientene. De som gikk og ventet hadde god tid til å lære seg metodikk. En PLA-trening for klienter måtte holdes på engelsk her i landet pga manglende pass etfc. Man hadde råd til å betale gode trenere fra utland eller innland. Hvordan går det nå?Hjertelig takk til alle som tok seg tid til å snakke med meg.
Det ble en stor inspirasjon som viste effektiviteten av personlige møter i forhold til alt det skriftlige. Ditt uformelle bidrag til rettinger og dialog er således fint å få pr tlf. 22184078. Faks (22184078) eller e-post er også velkommen.-----------------------------------------------------------------------
Ny litteratur. ? foran s-nr betyr at dokumentet ikke er mottatt ennå. Klipp fra andre med svart, redaktørens kommentarer med rødt.
S5006 Julie Hearn: Foreign Aid, Democratisation and Civil Society in Africa: A Study of South Africa, Ghana and Uganda. IDS dicussion paper 368, 28pp,1999. How foreign funding is affecting the development of civil society initiatives in three countries, defining what is meant by civil society. Identifying who the major donors are, their approaches and main objectives. Innholdet vil trolig hjelpe oss til å bli mer ydmyk med hensyn til våre prinsipper for norsk lokalutvikling og u-hjelp. For å kunne vurdere hva som er bra og mindre bra i skriftet må vel også vi i Norge sette oss inn disse for oss uvante vinklinger på sakene (Hearn sier i alle fall at Norge er blant de land som ikke ser at vinklingen er viktig)
S5004 Ukoumunne et al. Evaluation of health interventions at area and organisation level. BMJ 1999;319:376-379 ( 7 August )
S5002 Kaner S (with a Community at Work group). Facilitator's Guide to Participatory Decision-Making [Paperback] Gabriola Isl. Canada 1996, 6.th printing Oct 98. New Society Publishers. 255pp. Sam Kaner har brukt mange år på å samle og konsentrere stoffet om hvordan tilrettelegge (lede) gruppearbeid/møter som basis for avgjørelser. Godord om boka fra bl.a. M Doyle (som brakte deltaking inn i amerikansk møte- og organiseringspraksis for alvor), California Birth Defects Monitoring Program, Urban Strategies Council og Organization for Professional Facilitators. Rådene om både atferd og teknikker overlapper sterkt med PLA og de illustreres med enkle tegninger. Denne boka ser ut til å kunne bli en meget god hjelper for seriøse tilretteleggere av prosesser under brukerperspektivet. (Også denne boka lånes ut eller foræres til den som vil skrive i PLAnytt om hva vi kan lære av boka - helst jamført med eller utover det som den vanligste PLA-litteratur og praksis gir oss.) Kunne figuren med de 6 ulike regler man må velge mellom i hvert tilfelle (p224) ha blitt forbedret ved å "avsette Napoleon" og også ta inn radvalgsmetoden (jfr S4926)??
S5001 Center for Quality of Life Research in Nursing Science: Quality of life compendium, Div Nursing Sci, Dept Publ Health and Prim Hlth Care, Univ of Bergen. Hva sier sjukesøstre med PLA-innsikt om dette er supplerende eller substituerenede ??
-----------------------------------------------------------------------
Ditt bidrag til dialog er velkomment: send e-mail til
twgdahl@online.no !! §§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§PLAnytt 20 . 9-20nytt .html
PLAnytt
nr 20, den 9/9 -1999(Den 22/9 ble bl.a. linkene til notatene satt inn og forfatterskap S 5007 retta)
Aktuelt stoff omkring medvirkning ved deltakende læring, refleksjon og handling
Fremst for og mellom PLA-tilretteleggere.
Du kan laste ned omtalt dokument i Word (.doc format), hvis S-nr er
understreket og blått.Sak 1.
Valg99: Om radvalg og PLADenne gang rettet mot velgere og nominerte
som er interessert i gode løpende lokale samarbeidsprosesser
.De som blir valgt kan her kanskje også få litt hjelp til å planlegge hva de sjøl vil gjøre med medvirkningsutfordringen i sin virksomhet, ikke minst at de mest bevisste kan se at de ikke er aleine!
Våre notater nå
S5008a H Bjerke og TW Gedde-Dahl: Skal valget bli meningsfylt for flere? ( artikkel om radvalg, PLA og lokaldemokrati.)
S5008b TW Gedde-Dahl: Valet og samarbeid om nærmiljø. (Meget kort om PLA som metodikk);
Disse Word-dokumentene kan altså lastes ned direkte. Journalister og andre inviteres til å bruke/omarbeide/debattere stoffet og evt ta kontakt.
Aktuelle dokumenter om radvalg
Ett nettsted med info om rad- og fondsvalg er http://www.hi.is/~bss/ der Björn S Stefánson ved Universitetet i Reykjavik er redaktør
S4926a Brox O. Operaskandalen og voteringsmetode. Kronikk Dagbladet 29/6-98;
Vi er glad for at Brox her gjorde oss oppmerksom på at beslutningsregler burde være gjenstand for mye større oppmerksomhet. Hans pessimisme med hensyn til om politikerne er villig til å ta utfordringen har i mellomtiden kanskje slått til men vi håper det finnes noen kommuner der det nå velges representanter som ser en vesentlig gevinst ved å prøve noe som ofte vil virke mer demokratisk i praksis.
S4926b Bjørn S. Stefansson og Kjartan Stefansson.
Napoleon hersker fortsatt. Om gruppevalg mellom tre eller flere alternativ." Norsk statsvitenskapelig tidsskrift 1990; 6(1): 61-5.Kan denne radvalgmetoden ifølge Charles de Borda 1784 forklare eller hjelpe f.eks bestemte måter å tilrettelegge matriseskåring i PLA på ???
S4926c Stefansson BS. On irrelevant and infeasible alternatives. Quality and Quantity 1991;25:297-306.
S4926d Stefansson BS. Borda's method applied - the right to make a proposal. Quality and Quantity 1991;25:389-92 .
Sammen med folk fra PRESS har Fondet begynt å studere litt på om dette er en metode som kan inspirere matriseskåring i PLA samtidig som man via denne metoden kanskje lettere kan forklare noen prinsipper ved PLA for ledere som i utgangspunktet ser at PLA ikke oppfyller tradisjonelle vurderingskriterier.
S5007 Stefánsson BS. Eksempler på avstemning og valg (om former for flertall, rad- og fondsvalg). Utkast til avsnitt i bokmanuskript. Reykjavik pr 12/8 1999, 10sider. (e-post)
Informasjon om PLA (Participatory Learning and Action)
Du kan klikke til Velkommen, PLA og flere sider fra øverste avsnitt på denne side !
Andre artikler med momenter som kan/bør knyttes til vårt perspektiv og metodikk:
S5010a Ananthakrishnan S, Lunde H. Demokrati for alle? I valgkampen er innvandrere bare diskusjonstema. Dagsavisen Debatt 6/9-99 . S5010b Bondevik KM. Skolen er et prioritert område. Dagsavisen Debatt 8/9, S5010c Pahle K. Ny grunnskole - nytt innhold. Dagsavisen Debatt 8/9-99. Jfr NRKtv1 skoledebatt 7/9 med professor Per Dalin.
S5009 Rommetvedt H. Lokaldemokrati og politisk organisering. Kronikk Aftenposten 30/8-99.
S4987a Haga Å M. Lokaldemokratiet er framtida. Dagsavisen 22/5-99, s2.
|
S5008x Fonn OG. Unge ildsjeler velger bort politikken. Reportasje Vårt Land 7/9-99 |
S4067 Grimsmo A, Ford N. Informasjonssystemer i helse- og sosialplanleggingen. Informasjonsgrunnlag og informasjonskanaler i kommunene. Tidsskr Nor Lægeforen 1992;112:3693-6. Har bl.a. en figur som viser innflytelsen av mer tilfeldige uformelle kontakter i kommunen. Vår konklusjon: Bruk av PLA vil kunne gi en mer bevisst og pålitelig kontakt mellom politikere og ansatte med de ulike grupper på grasrota.
Små eksempler på slik tilknytting i:
S4880 Gedde-Dahl TW. Regionsutvikling og kvinner. Innlegg i Nationen 12/6-98 s24
S4785 Aune L. Referat fra arbeidsmøte om: Lokalutvalgenes framtid. Frivillighetssentralen i Hadsel kommune, Melbu, 11.11.97. 10sider.
S4987b Gedde-Dahl TW. Hvor viktig er lokale handlingsrom, ungdom og kommunevalg ? Notat 26/5-99.
Kommuner er i gang
med seriøst samarbeid mellom det formelle demokrati og PLA-basert medvirkning - grasrotdemokrati - i tradisjonelt svake grupper. Oppstartsprosjektene gir betingelser for å se nytten av et vidt brukerperspektiv også på andre felt i kommunen.
Verdal
satser først på barn og unge.Redd Barna/PRESS har vært en viktig samarbeidspartner og Liv Aune var med å tilrettelegge 1-2 kurs. Mer om saken under Verdal i PLAnytt 19.
S4997a-verdal.doc. Verdal kommune (v/ ordfører Knut Einar Steinsli og barnerepresentant Endre Kanestrøm) og Redd Barna:
Slæpp dæm te!
En arbeidsstrategi for å bedre barn og unges medvirkning i Verdal kommune.Våren 1998. 18 sider Dette er den første utvalgsrapport vi kjenner som systematiserer samarbeidet mellom kommunen og pla-tilnærmingen i nærmiljøene. Kan lastes ned fra ca 12/9-99.. Du kan evt. få den kopiert fra Verdal eller fra Fondet.
Øksnes
satset først på psykiatri/rusomsorg.Det vellykkede verkstedet den 30-31 august 1999 der mange fra ulike sektorer i kommunen ønsket å sette seg inn i den deltakende metodikken er en spredningseffekt fra det langsiktige sektorprosjektet som er omtalt i bl.a. følgende dokumenter:
S4647a
Foss N, Aune L. Evalueringsrapport (forprosjekt; til Øksnes Kommune). Utviklingsprosjektet psykiatri/rusomsorg i Øksnes kommune på brukernes premisser. Melbu des. 1996 15s. (22/1) S4647b intern utgave 16s med Søknad og Venn-diagram. S4647c Forprosjekt innen psykiatri og rusomsorg i Øksnes kommune. Et utviklingsprosjekt på brukernes premisser (nr 12680) Statusrapport 1996. Me dstøtte fra Sosial- og helsedepartementet. 27/2-97. S4647d Avisklipp Bladet Vesterålen 25/6-97 og annet avis f.eks brukerreaksjon på kritikk. S4647e Foss N. Prosessevaluering (1. av 3) av prosjekt innen psykiatri og rusomsorg i Øksnes kommune. Et utviklingsprosjekt på brukernes premisser 1.eval.etter 3/4 år, mars 1998. S4647f Vitamin 3/97 har mye om dette. S4647g Foss N. To brukere forteller om hva rus/psykiatri-prosjektet har betydd for dem.: Han lytter til meg. Han ser på meg som en ressurs. Han ser på meg med respekt. Delrapport rus/psykiatri-prosjektet i Øksnes, våren 1999. 6 sider.Sosialdepartementet med flere har støttet prosjektet og var representert ved seminaret 30-31/8.
Flere kommuner
har gjort en forsiktig start ved å huse PLA-prosjekter men uten ennå å ha fulgt opp mer systematisk. Blant de tilretteleggere som er innvolvert er nok de fleste fra PRESS/ReddBarna og de har mest arbeidet i ungdomsskolene. En oversiktsliste kan lastes ned:S5012press.doc Vestbø K. Hva som har blitt gjort av arbeid med PLA og Folke Teater i PRESS. Redd Barna 19/8- 99 14:31. Prosjekter gjennomført.
Institusjonalisering av PLA i organisasjoner generelt
- er drøftet iS5007 Mugisha G et al. fra Uganda: Institutionalizing participatory development in the North. Experiences of PRA/PLA in working with the youth in Norway. Klomsvågen Bergen, Sept 11.-13. 1998, 12pp.
S4704twgd Gedde-Dahl TW. Possible integration of PLA in Norwegian institutions - may it also help the South? Norwegian Association for Development Research Annual Conference June 12-13, 1997, Ås, Norway.
Denne side er laget
etter kontakt med Håvard Bjerke, Redd Barnas ungdom PRESS, Oslo og Björn S Stefanson, Universitetet i Reykjavik Redaktøransvaret ligger likevel på Truls W Gedde-Dahl, Fondet for Lokale helseforsøk, Oslo. Vi kan desverre ikke garantere at alle detaljer i vår informasjon er korrekte.
Sak 2. Aktuelle møter mm i Norge
KURS og møtesida tar sikte på personer som er i gang eller seriøst tenker på PLA-tilrettelegging. Den har ikke vært oppdatert i det siste, men her er i alle fall noe mer om aktuelle treff i Norge:
Sept ??? PLA-læring i 2 dager. Tilbud fra Press/Ung medvirkning Vest (
PLAnytt 18) Grip sjansen!!Sep 9-10? ...Oslo: Lukket Legkvinneverksted om fødsels- og spebarnsutfordringer (?), ved Statens helsetilsyn v/Sissel Platou Årseth, Prosess-tilretteleggere Unni Kristiansen og Arnhild Taksdal (ligner PLA se PLAnytt19)
Sept 9-10 . Berlevåg: Nettverksseminar om PLA i helserelatert for Finnmark (Bjørg, Nina, Liv, Målfrid)
Sept 10 -12 ... Voss: Skjervheimseminar - Kunnskapsregime under kritikk trefsdal@online.no
Sept 12-17 Svolvær: PLA-verksted 2 x 1/2 dag under Samfunnsmed.uke v Off.legers l.foren (Betty, Liv) (ble avlyst pga dårlig tilslutning)
Sept 16-17 Oslo: NFU årskonf. Om voldelig "Konflikt og utvikling"
Sept 22 Oslo: NFR - Åpning kl 18-22, Forskningsdagene se www.forskningsdagene.com
Sept 30 . Norge/Uganda: Frist søknad på 5 treff i Norge 1999 + 3 mnd i Uganda ved PRESS-Redd Barna - Gir modning og kompetanse i deltaking/PLA ++.
NB ! å laste ned programmet er interessant for de fleste.Nov 11-12 Oslo: Usynlige grenser, kjønn og makt, Norsk Forskn.råd på Soria Moria (ref Makt-nyh.brev 1)
Nov ???? ... Oslo: NFR-konferanse om fødsels- og spebarnsutfordringer (?). Resultat fra Legkvinneverkstedet skal legges fram av U Kristiansen og et par deltaker der i 3 av konferansetimene.
-----------------------------------------------------------------------
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§PLAnytt 21 . 9-21nytt .html
PLAnytt
nr 21, den 22/9 -1999Aktuelt stoff om medarbeiderperspektivet og medvirkning ved deltakende læring, refleksjon og handling
Fremst for og mellom PLA-tilretteleggere.
Gi beskjed hvis e-abonnement ikke ønskes eller ønskes! Du kan laste ned omtalt dokument i Word (.doc format), hvis S-nr er understreket og blått.
Sak 1. Det skotske storting spør godt. Fortjener de svar?
.I en diskusjonsgruppe på internett ble det igår videresendt følgende spørsmål fra en gruppe ved Inst of Education i Edinburgh som skal ha høringsmøte allerede 1. oktober (mens høringsuttalelsen skal være ferdig utformet før 31. okt. ) Det kommer sikkert inn spredte tips fra hele verden men vi oppfordrer til å sende oss korte tips om konklusjoner fra spesielt utvalgt solid og god dokumentasjon til saken (In fact: evidence-based conclusions with short references to the sources of evidence.)
On the ARLIST discussion list the following challenge just came. Is this an unique opportunity for us all to help eachother and perhaps the Scots and perhaps perhaps get feedback from them? Select your best reference to some excellent and understandable evidence elucidating the topic and please email it within 30 Sept to us (and possibly directly to VECTOR). Strong opinions is not enough. Your contributions will be summarized together and if necessary translated. A Norwegian education specialist will be asked to add her/his comments to it.
The write-up of possible Norwegian responses (for eksempel fra URO?) will be sent to VECTOR about the 29 Sept. with copy to the contributors.
******************************************************************************************************************************
First from: Eileen Francis <
vector@ednet.co.uk> Date: 20/9-99Real questions from real politicians.
Members of the Scottish Parliament have expressed concern about the following issues.
How would you respond?
1) What is the research and professional evidence on consulting young people about education ?
2) What strategies should we set up to consult young people ?
3) We need evidence of how young people have been excluded from the educational system. We need to know how the situation came about, what the experience was and how we can combat the problem. How have the consumers of the service had difficulties with it ?
4) How do we find better mechanisms for consulting parents?
5) What is the research evidence on class sizes for a better education ?
6) What research is here on the relationship between external evaluation, local authority evaluation and school evaluation in education ?
Next from: Eileen Francis <
vector@ednet.co.uk> To: Multiple recipients of list <arlist-l@scu.edu.au>Date: 21. september 1999 kl 12.25 Subject: [ARLIST-L:4432] Political questions
Thank you for your responses. Who am I and why do I want to know?
I joined ARLIST in November 1996 so my introduction would have appeared then. I am an independent action researcher living in Edinburgh, formerly a member of the academic staff of the now Faculty of Education , University of Edinburgh. Member of SERA, BERA. EERA and AERA. My specialism is discourse psychology/ sociolinguistics/action research/cooperative inquiry - although somebody recently told me that they thought it was the 'sociology of knowledge' which was interesting.
VECTOR is a dialogical community which includes, education and heath professionals. We are currently concerned with developing the citizens' voice in the Scottish parliament - the new politics, towards dialogical democracy. We are working with the Scottish Civic Forum which seeks to improve participation in the political process. Currently we are preparing the VECTOR response to the document Improving
Our Schools the consultation on the Scottish Education Bill. The questions are derived from the Education committee of the Scottish Parliament where members discussed the document with the minister earlier this month.
It seemed to me that ARLIST members might provide a response which might be different from the responses derived from other sources. I also thought it might be stimulating to focus ARLIST deliberation on questions asked by politicians in their own language in the formal setting of the Parliament.
I am not just interested in the questions but the way the questions are framed , how the politicians might receive the 'answers', how they perceive the sources etc etc
The timescale is short - October 31 is the deadline for the consultation.
Any responses I receive to this message will be helpful in developing the thinking of VECTOR colleagues and will contribute to the public consultation which the Scottish Civic Forum will conduct on October 2.
Sak 2. Mange sider ved pasientmedvirkning blir belyst
Mange anbefales å klikke inn følgende Contents, Take your.. og S5020. Vi kommer tilbake til saken, prøver nå å bestille noen eksemplar av hele dette temanummeret
S5019 Contents in (Brit Med Journ) BMJ 1999;319:743-748 (18 Sept): Editorial: Take your partners for the dance. Et berettiget og mangfoldig temanummer. En vanskelig utfordring til norske leger og sykepleiere og oss andre, jfr at Svolværkurset for leger nettopp måtte avlyses pga for få påmeldte!
S5020 Palmer CA. Rapid appraisal of needs in reproductive health care in southern Sudan: a qualitative study. BMJ 1999;319:743-748. Conflict and Health Group, Health Policy Unit, London School of Hygiene and Tropical Medicine, London . Denne er direkte baser på PLA.
S5018 Marsh VM, Mutemi WM, Muturi J,
Haaland Ane, Watkins WM, Otieno G, Marsh K. Changing home treatment of childhood fevers by training shop keepers in rural Kenya. Tropical Medicine and International Health 1999; 4(5):383-9.?S5016 Pridmore P, Stephens D. Children as partners for health. A critical review of the child-to-child approach. Zed Books, London. January 2000, 192pp ++, paperback 15£
Kommer altså neste år.S5015 Verne AK. ISP - Utprøving av individuelle serviceprogram (ISP) i Elverum kommune. Rapport fra et prosjekt i 1996-1997. Barnehabiliteringstjenesten i Hedmark, Hamar 1997. 28+8 sider
Hvem vil se på hvordan IPS samsvarer og ikke samsvarer med PLA?og andre nye dokumenter:
S5017 Zed Books, London, Katalog New Titles Sept 1999- March 2000. Nye globaliserings- og WTO-kritiske bøker og bøker om miljø og samfunn, kvinnestudier, makt, utvikling. (S5016 tar nok også opp PLA )
S5014 McNamara C. (ed). Evaluating Training - Dette er noen web-sider med mange linker om vurdering av verksted og kurs; bl.a. Ten rules
S5013 Wengen A (kilde): CANU: Frist 1/10: Program for 5 treff i norge + 3mnd i Uganda for modning og kompetanse i deltakende metoder/PLA++. Av generell interesse å lese som nevnt i PLAnytt 20
S5009 Shankar Sankaran. Memos to myself: A Tool to Improve Reflection During an Action Research Project, 1997. Dette er en utdypning av merknaden i nr 19 om å ta oss tid til ettertanke - refleksjon:
Gammel men like aktuell i praksis:
|__| S4434 - Participatory Learning and Action - A Trainers Guide This large "manual" include listing of techniques and is intended for those with basic practical competence who wants to be trainers for other facilitators. (Pretty & al., 1995)NB! Denne kan bestilles via faks 77644919 hos bokhandelen Akademisk Kvarter A/S, Tromsø ca 340 kr (evt direkte fra IIED eller IT)
-----------------------------------------------------------------------
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§PLAnytt 22 . 9-22nytt .html
PLAnytt
nr 22, den 15/10 -1999Aktuelt stoff om medarbeiderperspektivet og medvirkning ved deltakende læring, refleksjon og handling
Fremst for og mellom PLA-tilretteleggere. Gi beskjed hvis e-abonnement ønskes eller avbestilles!
Du kan laste ned omtalt dokument i Word (.doc format), hvis S-nr er understreket og blått.Sak 1. Hvordan institusjonalisere nasjonalt samarbeid med skoleungdom?
Ett svar på spørsmål fra Skottland (se PLAnytt 21).Takk til Cathrine i PRESS/URO og til Arnold Hofset for raske kommentarer.
*******************************************************************
To Eileen Francis, VECTOR, Edinburgh. ... thanks for your challenge of 20&21 Sept to ARLIST members.
Here are my own answers. .......... Oslo 30. Sept 1999, Best wishes, Truls W Gedde-Dahl
*******************************************************************
1) What is the research and professional evidence on consulting young people about education ?
Response: One example from one Norwegian rural community. Teacher Torstein Jæger Dahlen, Leira informs 16-18 years old pupils about different methods of learning (lectures, own reading, group work, etc.). Then when they arrive at a new building block in their subject they themeslves are allowed to choose their preferred mode of learning. It has worked well.
2) What strategies should we set up to consult young people ? Response: See below.
3) We need evidence of how young people have been excluded from the educational system. We need to know how the situation came about, what the experience was and how we can combat the problem. How have the consumers of the service had difficulties with it ?
Response hint: In Norway several cases of children misclassified as mentally retarded were not given enough opportunities to reach their attainable competence. The lay mothers (some of the "consumers") were typically not asked seriously about their opinions. Fortunately, the law now says that the mentally retarded should be given education too. Thus, now the risk of such damaging misclassifications are reduced.
4) How do we find better mechanisms for consulting parents? Response: See below.
5) What is the research evidence on class sizes for a better education ?
Response inspired by prof A Hofset: Reducing class size do not automatically lead to changed and better teaching unless when as low as about 12 pupils. Thus alternative educational programs in which class size is one of the variables should instead be compared. Among other things one then may see if the theoretical better knowledge of the individual pupil is utilized by the school, the teacher and the pupils for better learning. In the strategy sketched below, it might be an idea to give the schools about equal sum of money per pupil and freedom to choose their educational methodology. They are then free to choose class size and group-learning (within and across tradidional classes) as they locally agree upon (after consulting with national and other experts) in a development process.
6) What research is here on the relationship between external evaluation, local authority evaluation and school evaluation in education?
Response: The relative benefits will depend upon the methodological quality of the different evaluations as well as on their true purposes. Newer evaluation literature stress the formative aspects and that in the evaluation process all stakeholders, above all the end users (pupils), should take part. With suitable techniques and good facilitation the importance of evaluation (or attainable profit of it) is most vital for the end user. From this viewpoint one can rank the individual pupil evaluation of own learning as the most important, then collective evaluations of groups/classes of pupils, teachers, schools, local authority and external experts. The methodology of such evaluations and the facilitation of their use are strongly dependent on serious testing, improving and facilitatation. A program might be made for integrating these levels of evaluation.
My reponse to questions 2 and 4 is integrated and sketched below. It is now fast written, but behind results from much earlier reflection (cf. home page) as well as new inspiration from PLAprojects in peripheral districts in Norway as well as from those in more centrally located schools facilitated by Redd Barna /Save the Children youths (PRESS). The response may, however, just represent one version of a global trend in putting into practice many old educational ideas.
Four of the realities which should be considered:
a) Probably the VECTOR questions are all referring to the education system. However, there is inevitably much interaction between schools and the (local and national) political bodies which shape the conditions of an optimal learning environment for the youngsters. Compatibility (coherency) in approaches from these three sectors will make more youths understand their society and stakeholders responsibilities better. Especially, to deal with pupils and parents simultaneously will contribute to a more holistic consiousness and approach.
b) The quality of "dialogical democracy" will be enhanced by more "direct democracy". If the participants (youths) have a good say at final decisions on actions this will promote better communication around an issue. This means that a more effective search for relevant goals and evidence on an issue as basis for the decision more often is obtained. This has been verified when practizising the methodology of Participatory Learning and Action (PLA) for creative local development as well as by similar participation methodologies.
c) Ethics says that one should push the decision reponsibilities in the direction of the end users, towards those who will suffer the consequences. (Further the aim of effectivness tells that the unique knowledge about ones own personal situation should be utilized in preparing proposals).
d) The adults may directly influence informed national decisions in the elections. Also they have influence through organizations, lobbying, hearings etc.. The large proportion of the population beneath voting age has no direct influence. Thus it is very important to make the other ways of communication between the youths and local and national decisionmakers as effective as possible.
Two main parts of a strategy
I) The basic level functions to support and consider at other levels.
The strategy should frame and facilitate local reflections and formulation of - here in order of importance - :
- a continuing school improvement process with contract of cooperation,
- general aims of the education
- education methods (confer comment to question 1 ... )
- what knowledge and skills for the children to learn
One may use PLAequivalent methodology as means of sorting out what each stakeholder group (pupils, teachers, parents, prospective local employers, others interested . ) tentatively recommend after the first research round and then in mixed revising groups sort out what all agree upon and what differences are still there but understood or accepted by the others. The final and formal decisions need not be delegated at once though it should be a goal to delegate as far "down" as possible. Politicans and others in the local community (authority) should be used as key informants in the process above. The results should be open to see for any interested citizen of the local community. With such a preparation a greater percentage of decisions will be by consensus (when in a decision body). If not, more respect is paid to the participants in the earlier stages of the whole process if the voting is done according to Borda's method.
Main results should be reported to a couple of selected authorities (se part II)
II) A toplevel function to support and consider at other levels.
The strategy should frame and allocate resources for a specific organization.
The task should be to support the methodology and facililitate the basic processes. The organization could:
- prepare own budget alternatives for the Parliament to decide upon and participate in national dialogue on relevant issues
- report to the Parlament on the general development of the prosess
- summarize to the Parlament the pattern on education methods, blocks of knowledge and skills and cooperativ projects in the communities and which are decided by the above processes.
- train a central group of PLA/group dynamics facilitators who can be trainers for local facilitators (recruited from teachers, pupils, parents and other gropups)
- do research on the total organization of the process and help some interested local schools doing research on some techniques
- be a resource centre for interested teachers and give advice in difficult cases.
....................................................................
Fondet har nå fått et eksemplar til utlån av det store temanummeret i BMJ no 7212. Det heter Omfavn partnerskap med pasientene (Embracing patient relationship) se
S5019 ContentsS5026a Program: Nasjonal konferanse om brukermedvirkning. 8-10/2-2000. Fondet har fått et antall program av Bjørg Skåra (SHUS) som nå reiser til Malawi for to år. Både Toft/Sanner PRESS og Aune/Foss skal ha 2+2 timers PLA-kurs og de mange prosjektene som ellers vil bli omtalt er dels PLA- og dels PLA-inspirert og dels med kompatible metodikker og litt annet. Påmelding til kksoppdal@online.no innen 1.desember.
S5025 Hellesnes Jon: Om Hans Skjervheim. Essay. Samlaget. Meldt av Ingunn Økland, Aftenposten 13/9-99: Kritisk mht gjennomførbarhet. Men gjør ikke nettopp PLA filosofien gjennomførbar??
S5023 Brukarorientering i statsforvaltninga. PSD - Planleggings- og samordningsdepartementet. Forvaltningspolitisk avdeling. Oslo juni 1997 (P-0858), 12 sider.
Helt fin og grei så langt den går men kjenner ikke PLA og kompartible metodikker. Din kommentar??S5022 Dalin P. Skoleutvikling. Strategier og praksis. Univ.forlaget Oslo 1995.
Hvordan stemmer denne med svaret til Skottland? Din kommentar?Sak 3.
Ny adresse til Fondet for Lokale helseforsøk : Høgåsvn 68, 1259 Oslo m/ midlertidig tlf 971 77 278, seinere 22625646. Grunnet flytting og private gjøremål har nettverksarbeidet med PLA med mer ikke vært så intenst en tid. Særlig uheldig er det at Kurs-sida og andre av de faste sidene ikke er oppdatert på en stund. §§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§PLAnytt 23 . 9-23nytt .html
PLAnytt
nr 23, den 12/12 -1999Aktuelt stoff om medarbeiderperspektivet og medvirkning ved deltakende læring, refleksjon og handling
Viktigste målgruppe er PLA-tilretteleggere. Gi beskjed hvis e-abonnement ønskes eller avbestilles!
Dokument med S-nr som er understreket kan lastes ned (ofte i Words .doc format), Ny adresse til Fondet for Lokale helseforsøk : Høgåsvn 68, 1259 Oslo Tlf (evt faks) 22625646.Sak 1. Treff mm
Kurssida bør besøkes fordi den er nå oppdatert så langt vi greide nå. Ny info ønskes lagt inn etter hvert: I Fondets nye kontor er det lett å ta imot besøk for den som vil studere litteratur etc. , men ta helst kontakt på forhånd. Ellers takker vi for råd om oppsett og vil gjerne få mer fra abonnentene om hva som er ok og hva som svikter i det tekniske samspillet mellom dere og nettstedet her.
Sak 2. Litteratur mm
De dokumenter som dere vil spørre etter kan oftest lånes, kjøpes, er eller vil bli lagt inn for nedlasting (
understreket blått S-nr etc).Mye nedenfor trenger flere kommentarer!
S5035 Judith M. Newman. Following the Yellow Brick Road. To be published in Phi Delta Kappan, 1999/2000. 11pp, now at:
http://users.andara.com/~jnewman/ybr2.htmlEn erfaren aksjonsforsker utfordrer ulikeregjeringers naive tro på IT-satsing i skolen. Mange av oss har trodd IT-satsing i det store og hele ville være bra, men Newman viser at man bør drøfte saken grundig før man kan klare å styre en integrert pedagogisk utviklingen på en god (mer pla-kompatibel) måte.
S5034
Postgraduate Action Research at SOLAR, The Difference that Makes the Difference. Social and Organisational Learning and Reanimation Centre, University College Northampton, UK; 20 pp nedlastet fra http://www.nene.ac.uk/solar Et senter på tvers av avdelingene for utvikling av deltakende forskningsmetodologier med sikte bl.a. på primærhelsetjenesten (PLA/PRA ikke eksplisitt nevnt)S5033
Participatory Research for Natural Resource Management: Continuing to Learn Together. Conclusions on experiences, and future directions from a joint PRGA Program / NRI Workshop. 1st 3rd September, 1999 Chatham, UK ( Participatory Research and Gender Analysis= PRGA, Natural Resources Institute = NRI) 7ppS5032
Legkvinnekonferanse om fødsels- og barselomsorgen. Gran på Hadeland torsdag 9. og fredag 10. september 1999. Arrangør Statens Helsetilsyn der rapportnr er IK-2691. (Legkvinner , Kristiansen U, Taksdal A, Aarseth SP, Grytten L, Alvik A.)Et utvalg vanlige mødres reflekterte råd til helsevesenet er en VIKTIG SAK! Utfordringen i Kvinners helse (
PLAnytt 16) fikk Helsetilsynet til å bestille et slikt verksted (se PLAnytt 19 om Trondheim). Rapporten gir hovedresultater, beskrivelse og metodeevaluering som ikke minst PLA-tilretteleggere kan lære mye av. Anbefaler dette heftet fra Helsetilsynet evt. via Fondet. Vi ønsker vurderinger av metodikkens samsvar med PLA fra dere som leser heftet og kommende rapport fra forskningsrådet om hvordan rapporten ble mottatt av ekspertene i Bodø nylig. Ser dere muligheter til å lære begge veier - evt. gå sammen videre? - PLAnytt vil sammenfatte det som kommer for her er noe lovende på gang.?S5031 Nord E.
Cost-value analysis in health care. Making sense out of QUALYs. Cambridge Univ. Press 1999. Paperback 150s. (omtalt H Stigum U047n Nytt fra Miljø- og samfunnsmedisin 20/99, og Amartya Sen) bestilt epost 7/12.S5030 Cathrine Liland Hareide: Evaluering av temadagene på Stovner vgs 20-21.09.99. Et 3 siders notat om treffet som dreiet seg om "sex, samliv og toleranse".
Dette notatet er basert på observering og reflektering over prosessen (PLA-tilretteleggingen) underveis og i etterkant. Resultatevalueringen (hvor mye bedre informerte og reflekterte vedrørende sex, samliv og toleranse de deltakende elever og lærere ble vil evt. bli en annen sak. Notatet trekker fram viktige momenter som tilretteleggere med fordel på forhånd kan drøfte hvordan skal takles under et prosjekt .
S5029 Hans Bosma, Carola Schrijvers, Johan P Mackenbach Socioeconomic inequalities in mortality and importance of perceived control: cohort study BMJ 1999;319:1469-1470 ( 4 December ) (GLOBE study) http://www.bmj.com/cgi/content/short/319/7223/1469
Resultat: i folkegrupper som føler de sjøl har dårlig kontroll med sine livssituasjoner er det en klart høgre dødelighet enn i andre grupper. Vi ser derfor denne artikkel (med "kvantitative metodikk") som en kraftig bekreftelse på det som ikke minst Fondet for Lokale helseforsøk bygger sin strategi på: man kan få viktige helsegevinster ved å satse på "empowerment" dvs "myndiggjorte" mennesker. Derfor synes det langt viktigere å fremme PLA i lokalsamfunn og organisasjoner som påvirker rammebetingelsene for disse enn å spandere innsats på vanlige kampanjeopplegg.
For tilretteleggere som skal evaluere/ utvikle evalueringsmuligheter for et PLA-prosjekt vil spørsmålene som er stilt i studien (iflg. Rotter J. Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychol Monogr 1966; 80: 1-28) trolig kunne gi viktige tips til evaluering av den delmålsetning ved et PLA-prosjekt som er av felles verdi for både en resultatevaluering og en evaluering av PLA-prosessen som sådan.
S5028 Strengthening participation in local governance. Report of the Workshop, 21 - 24 June 1999, Prepared by Camilo Valderrama and Kate Hamilton, Institute of Development Studies, Sussex. 37pp.
S5027 Haaland Ane. "Negotiated solutions main key to successful behaviour change of informal providers". Bokkapittel . (14 pp)
S4989 Deepening our understanding and practice: a conference on Participatory Development and Beyond. Abstracts to Ottawa 25-27/8-1999. http://www.web.net/pdforum . (PLAnytt 16: .. noen fra Norge bør med på verdenstreffet! ) Ble det noen? Korte lærdommer fra gode tilretteleggere kom som Snapshots i PLA Notes 36 (Oct 99) p 41-46.
U329 PLA Notes 36. Andre artikler er: s3-8 et "case" om hvordan "fortolke" tradisjonelt evalueringsoppdrag til deltakende evaluering; s9-13 gransking av PRA treningskurs; s14-16 naturvern-lokalbefolkning; s17-23 FFA=force field analysis en nyttig teknikk i PLA; s24-28 Si det med bilder, en helhetstilnærming i mjølkeproduksjon; s29-33 analyse av samhandlingskultur; s34-40 samle økonomiske data; s47-8 egen vurdering av PLA-teknikker; s51 omtale av Manual for PRA 1998 fra PDF=Partners for development og PM&E for natural resource management and research 1999 av Irene Guijt. s52: Manualer/rapporter fra OXFAM, IIRR, og Panos. s53: om S5034 og networking i Nepal.
God jul og godt nytt år ønskes alle lesere av og bidragsytere til PLAnytt fra Styret i Fondet for Lokale helseforsøk og redaktør Truls
---------------------------------------------------------------------
Velkommen med ditt bidrag til åpen dialog : send e-mail til
twgdahl@online.no §§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§