(bilde tatt ut herfra)

Utvid mellomrommet mellom utsagnene etter behov!

|__| mitt navn er:

|__| min adresse er:

|__| jeg har tlf.nr: fax nr: priv tlf:

|__| jeg returnerer dette uten å fylle ut fordi jeg har det for travelt/ annen grunn: ..................

|__| jeg er enig i at våre svar kan bidra positivt til nettverksarbeidet og jeg tenker over/ undersøker mine muligheter for kontakt med internett før jeg svarer nedenfor:

|__| Jeg kan nåes gjennom følgende e-post adresse:

|__| den er personlig, |__| den disponeres av flere |__| blir trolig klar innen ca. ..................1998

|__| Det er ok at dere fører meg opp på person-sida der hvis dere ser det er plass og ønskelig

|__| Jeg vil da foreslå noe slikt som:

|__| Kommer jeg med forslag/spørsmål uten at jeg spesifiserer noe annet, kan dere nevne mitt navn eller la være ettersom dere synes det passer.

|__| Jeg forstår at meget korte innlegg til en evt. framtidig diskusjonsside ikke kan sensureres, i alle fall ikke for signerte bidrag.

_________________________________________________________________

Kurs - i) PS3. 21-24 april holdes den internasjonale konferansen "8^th Public Health Forum: Reforming Health Sectors" ved London School of Hygiene and Tropical Medicine. Uten at vi vet hvor mye og klart PLA kommer fram der. (NU4/97p27)

Det er tre deler i boka. Første del tar for seg muligheter og farer i samband med bruk av PRA - "Participatory Reflection and Action" i store programmer. I forhold til små lokale prosjekter frambyr jo store programmer en klart større utfordring i å unngå byråkratisering og opplæringen via tradisjonell klasseromsundervisning. Del to handler om organisasjonsendring som en nøkkel til å skape en plattform for samarbeid og medvirkning. Hvordan en så går videre drøftes i tilslutt i del tre.

De fleste av artiklene tar utgangspunkt i erfaringer fra konkrete prosjekter og programmer. Disse gjelder planlegging av tiltak lokalt og i større skala; forvaltning av naturressurser; bygde- og by-utvikling; miljøtiltak og organisasjonsutvikling.

Boka gir en interessant innføring i det mangfold av problemstillinger som knytter seg til en bred deltakelse i utviklingsprosessene. Hver artikkel har et oppsummeringsavsnitt og synspunkter på hva en har lært og hva en spesielt skal ha for øye når en vil forsøke å utvikle reell, bred medvirkning og ikke bare retorikk.

Artiklene i boka vil være av stor interesse for alle som arbeider med utviklingsspørsmål og programmer hvor en forsøker å bringe inn ny kunnskap og prøve nye løsninger. Det som gjør lesing av boka så stimulerende er den reflekterende holdningen og evnen til å relatere observasjonene med generell og relevant teori.

nr 2 816-17

"Scott A Murray*, Dept General Practice, Univ of Edinburgh. Scott's pioneering PA work was first inspired by practical experiences from Africa. These made him understand that S Rifkin's model for Rapid Participatory Appraisal could be used for work in UK. Rifkin's information pyramid helps in collecting and analysing data (S4504); The participatory-friendly books by King's Fund on COPC (S4810) and Ong (S4819 + S4812) are much in concert and may help with this approach? Scott's own works concern: Patient's quality indicators of service S4808; Getting PLA included in medical education S4809(a great achievement!). Doctoral thesis on community profile by help of RPA S4804 & S4690-91-92 (in BMJ); Health needs assessment in general practice S4803; Mental health needs in locality S4801; Use of PA to acquaint new health workers with actual population (careering) S4802.

A new, very rich report from a greater locality on community perceptions of Primary Health Care Services (S4811) also refer to the methodological review from Labyrinth (S4846) and summarises the few other UK projects which have used similar approaches. Please tell me where else could health service planners in any country so easily see peoples realities with regard to health and find so good indications to guide further change of co-operative efforts ? "

"Susan Rifkin, Dept Public Health and Policy, London School Hygiene Tropical Medicine, has earlier dealt with the use and value of RRA for health planners and managers (S4671) and for transforming community health care (S4669). Susan is a trainer at the fortnight course in Sept. at Keele University. It contains qualitative methods theory, visualisation skills, fieldwork, own projects, reflection, and will probably be related to the RPA-pyramid from her WHO work (see S4504 & Scott Murray). "

§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§

Doc-side (INDEX) om deltakende læring og handling (PLA) fra Fondet for Lokale helseforsøk

Oppsamling av mulige notiser til PLA-nytt

 S4764 Øygard G. Hvordan skape betingelser for helhetssyn og bred deltakelse ved planlegging og gjennomføring av prosjekter og programmer. 4 sider.

 Dette er et foreløpig manus som særlig interesserte kan få se og kommentere før det revideres og evt. trykkes.

INNHOLD

Spes-div.doc i c:\twww\

Grunnlag for for noe av 818spes.html omtale2):

S4885 Forland/Gedde-Dahl. notis til Utposten 4/98 om heimeside og Murray

S4811 Murray SA (ed.) "They are better trained noo but they're no family doctors" Some community perceptions. SE Edinburgh Locality Community Group. Communicable Health Glasgow, Nov.1997. Kopier: \snr\boksalg

S4810 Freeman R & al. Community development & involvement in primary care. A guide to involving the community in COPC. King's Fund, London 1997. Grantham Book Services Ltd. Best.fax 0044-1476-541 061. Anmeldt i Health Education J. 1997;56:321-

S4809 Davidson H, Capewell S, ...Murray SA, ... Community oriented medical education in Glasgow. Developing a community diagnosis excercise. Manus submitted to Medical Education? Confid.??

S4808 Murray & Black. Quality indicators from the patient's perspective. Brit. J. General Practice, 1998 (manuscript - confidential??)

S4804 Gillam SJ, Murray SA. Needs assessment in general practice. Occasional Paper 73, The Royal College of General Practioners, London UK . 56pp. (kort tid var S4803)

S4803 Murray SA. Title? Thick Thesis 1996? Copy of summary + Ch. 10. Might be on loan through libraries.

S4802 Murray SA. Careering around. Health Service J. 9/10-1997 p 32-33. (orientation scheme for new health workers in the community.) I 3 store bydeler i Edinburgh.

S4801 Murray SA, Chick J, Perry B. Mental health, alcohol and drugs: constructing a neighbourhood profile. Primary Care Psychiatry 1996;2:237-43. (må leses) jfr S4690-91

S4800 Information for patients. Mayfield Rd og Portobello High Str. group practice. in Edinburgh 14pp (also from Dep Gen.Pract., Univ Edinb., Mackenzie Medical Centre?)

S 4692 Murray Scott A, Interviewing schedule (for Practice based health needs assessment). 3pp pr 24/4-97.

S 4691 Murray Scott A, Graham LJC. Practice based health needs assessment: use of four methods in a small neighbourhood. BMJ, 1995;310:1443-8.

S 4690 Murray Scott A, Tapson J, Turnbull L, McCallum J, Little A. Listening to local voices: adapting rapid appraisal to assess health and social needs in general practice. BMJ 1994;308:698-700.

?S 4671 Rifkin SB. Rapid Rural Appraisal: its use and value for health planners and managers. Public Administration 1996;74(3):510-26.

S 4669 Rifkin SB. Transforming community health care. The use and value of qualitative methods and rapid appraisals. (NU/U287) Nytt om u-landshälsovård 1996:10(3-4);13-14+39-41.

S 4504 Annett H, Rifkin SB. Guidelines for rapid participatory appraisals to assess community health needs. WHO Geneva 1996 (WHO/SHS/DHS/95.8) District Health Systems, Division of Strengthening of Health Services. (Liv februar 1996 London) 67pp. S4504b innbundet utgave av 1995 (kopi fra Scott som baserte sitt arbeid på denne)

§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§

PLAnytt 4 27/5-98 818-22.html

Skriv gjerne noe ut og slå opp der journalister/jornalist-studenter/mediafolk ferdes

Diverre har vi no ikkje nynorsk-utgåver men om de spør straks skal vi prøva å laga det.

Fondet for Lokale helseforsøk tilbyr nå et reisestipend for en journalist eller journaliststudent.

Stipendiaten skal innføres i en spesielt sammensatt og helhetlig kommunikasjonsprosess som ventes å ekspandere raskt. Den er ennå ganske ukjent i Norge. Innføringen vil derfor gi stipendiaten mulighet til tidlig å kunne oppdage og berette om interessante prosesser som utvikles i åra som kommer. Slikt stoff vil ha spesielt stor interesse for lokalsamfunn. Stipendiaten vil også dra nytte av kompetansen ved sin kommunikasjon med folk om andre saker.

Metodikken det gjelder kan beskrives som deltakende læring/refleksjon og handling (PLA/PRA) og stipendet må brukes til en studiereise til som inkluderer et interaktivt kurs i Edinburgh den 20-24 juli 1998.

Se: http://www.fflh.no/INDEX.html

****lag den plass du trenger for å svare på hvert punkt nedenfor *************************

Stipendet er på brutto kr 20 000,- som vinneren disponerer og søkeren må sette opp en plan for bruken av, jfr nest siste punkt (17)...Gi bare korte svar nå - vi tar kontakt der mer utfyllende opplysninger kreves. Kryss evt av i passende |__| |__| !

_________________________________________________________________

1) Tanker om demokrati og PLA. Det følgende er utdrag av et e-brev til en venn i utlandet:

.. "Det er morsomt at du vil prøve å komme inn i kongressen til høsten! Da faller jeg for fristelsen til å si noe prinsippielt. Den metodikken vi arbeider med i Fondet kunne brukes til å kommunisere med velgerne hvis man er åpen for å "lære seg deres språk". Samtidig er gir den grunnlag for dynamisk utvikling også hos de velgerne som man trekker inn i en slik kommunikasjonsprosess. Den sikkerheten man da får angående at man virkelig vet hva folk/velgerne står for kan gjøre at man kan opptre sjølstendig og ikke behøver å ta så mye taktiske hensyn til lobbyister og administrative manipulatorer når man evt kommer inn i nasjonalforsamlingen. Et godt utgangspunkt for å pleie omgang med pressen vil det også være.

.... Du kan gå inn på Web-sida vår og der finne linker til heimesider om PLA i Canada m.fl. steder. Likevel en fast advarsel: stoffet kan synes og er uryddig og uklart i skrift og på Internett. Som vår spesielle PLA -side innleder med er det BARE gjennom - gjerne ganske kort, 1 ukes - kurs eller deltaking i prosjekt under en dyktig tilrettelegger at man kan få øye på den virkelig store enkelhet, helhet og nytten som egentlig karakteriserer denne tilnærmingen når den er godt brukt i praksis.

... Tilnærmingen eller metodikken vil kunne gå inn som hånd i hanske i det opplegget som det såkalte Sundsbøutvalget her i Norge legger opp til nemlig at de lokale kommuner og den nasjonale stat må gå over fra en (hovedsaklig) maktpyramide til å bli lærende organisasjoner i et partnerskap som da må gi mer frihet til begge sider. (U342a: Verdt å Vite nr 3/98). Vi håper at noen som har med den videre behandling av utredningen tar opp denne hansken som gjelder legitimeringen av de politiske prosesser og derved av politikerne sjøl. Det er nå vår mening at hadde utrederne kjent ordentlig til PLA ville de sett at et høyere praktisk ambisjonsnivå ut fra sine egne prinsipper hadde vært realistisk."

Det er fint om dere gir oss tips om dere ser relevante innlegg (inkl. evt fra oss) i aviser og blad slik at vi kan følge opp dialogen der.

3) PBL/EBM. F Forland hadde i fjor et innlegg i det nordiske nyhetsbrevet om kunnskapsbasert behandling og pleie hvor det felles grunnlaget for problembasert læring (PBL) og evidence-based medicine (EBM) ble understreket. Dette stemmer utmerket med det vi har sagt om det erfaringsgrunnlaget for slektskap på sidene for Kompatible metodikker og Fondet - der under forsøk.

(Nærmere om program etc via fax 76158210 eller tlf 76157766/9111)

?S4907 Joanne Abbot & Irene Guijt. Changing views on change: participatory approaches to monitoring the environment. SARL discussion paper no 2. £8++ fra IIED; ?S4906 Irene Guijt. Participatory monitoring and impact assessment of sustainable agriculture initiatives: an introduction to the key elements. SARL discussion paper no 1. £8++ fra IIED; S4905 Maria Nandago. Challenges in facilitator recruitment and training. PLA Notes 1998;(32):65-8. S4904 Bimal Phnuyal. Commemoration of Paulo Freire. PLA Notes 1998;(32):120-3. (denne viktige forhistorien til PLA vil bli oversatt til norsk). S4903 Fjuk Annita. Internett og samarbeidslæring. Dr.avh. UiO, Inst for informatikk 1998; S4902 Petitat-Coté E (ed.) Globalisation, competitiveness and human security: Challenges for development policy and institutional change. Proceedings of the 8. EADI gen conf Vienna 1996.; S4901 Stoltenberg Camilla. - - - the effects of consanguinity and parental education on births in Norway. Dr.avh. UiO. mai 1998; S4880 Gedde-Dahl TW. Regionsutvikling og kvinner. Nationen 12/6-98 s24.

U329. PLA Notes fra IIED, London er et tidsskrift nummerert løpende - 3 i året. Nr 32 er nettopp kommet og inneholder mye godt stoff fra ActionAid fra deres omfattende leseopplæring av analfabeter med hjelp av PLA (programnavn: REFLECT). De har institusjonalisert tilnærmingen og deres erfaringer synes stort sett relevante for norske organisasjoner som ønsker å gjøre det samme. Vi kan nevne et stort og et lite dokument som gir håpefulle signal om utviklinger i den retning:

U298b Det Nytter-magasinet 1998 kom 13/7. Mange av de over 30 prosjektene som er omtalt har PLA-kompatible deler i seg. Et eksempel er holdningen som blir uttalt av 2. premievinneren fra Lørenskog: "Verdighet er nøkkelordet for brukermedvirkning". Prosjektet ledet av bedriftslege Hill Øien med Gruppebasert veiledning av sykemeldte, i Sortland er kort omtalt på side 32. De har vært glade for å kunne bruke deler av PLA i opplegget. -- Hvem vil tipse ledelsen i hvert enkelt av de andre prosjektene om at det finnes en PLA-metodikk og at de kanskje kunne vurdere å bruke den for evt å gjøre sitt prosjekt ennå bedre og ikke minst sikre tiltaket en framtid?

-----------------------------------------------------------------------

Vi oppfordrer noen å prøve å delta i følgende tilrettelagte dialog om evaluering der deltakerene er sterke medspillere. Del gjerne noen av erfaringene med dette nettstedets lesere etterpå.

From Sept. 14th - 18th, 1998, the Action Evaluation Research Initiative will be hosting an international on-line/Web-based conference

This conference will feature papers by more than a dozen experts in conflict resolution, community development, and evaluation.

The conference will consist of both threaded conversation (bulletin board style) about the presented papers, and daily real-time dialog (via internet chat) between our authors and the conference participants. We are using a very powerful and user-friendly softward package that will facilitate

meaningful interaction among the participants. You can register either by accessing the webpage above or by sending in our form by email (below). Instructions for participating in the conference will be sent to all registrants.

The conference schedule/papers, still subject to change, is as follows:

Jay Rothman, Ph.D., The Action Evaluation Research Initiative - "Goal Setting, Problem Solving and Assessment."

Bob Dick, Ph.D., - Southern Cross University, Australia, "Action Research and Evaluation."

Marc Ross, Ph.D., Bryn Mawr College, "The Theory and Practice of Action Evaluation."

Vic Wooddell, Ph.D., Action Evaluation Research Initiative, "Action Evaluation of a Peer Mediation Program in an Urban Chartered School."

Stephanie Stobbe, Antioch University, "Implementation of Action Evaluation Methodology In a Conflict Resolution Studies Course."

David Fetterman, Ph.D., Stanford University, "Empowerment Evaluation: Collaboration, Action Research, and a Case Example."

Suzanne Ghais, MA., CDR Associates, "Report on an Action Evaluation of the Stara Zagora Multi-Ethnic Commission, Bulgaria."

Victor Friedman, Ph.D., The Ruppin Institute, Israel, "Engaging Conflict in Complex Communities: Talk, Action, and Evaluation."

Loramy Conradi, Notre Dame University, "A Comparative Analysis of Action-Evaluation Across Multiple Cases."

Sue Damme, Ph.D., University of Minnesota, "The Outcomes Challenge: An Action Research Approach to Community Program Development and Evaluation."

Deborah Bing, Fletcher School of Law and Diplomacy, and Rachael Cobb, MIT, "Criteria for Success for the Action Evaluation Consultant: Lessons Learned the Hard Way."

Deb Johnson and Ben Osuga, Sikiliza International, Ltd. - "Participatory Evaluation?: Yea, That's Fine, But We Want A Conventional Report."

Carolyne Ashton, Institute for Conflict Analysis and Resolution, George Mason University, "Strategic Considerations in Facilitative Evaluation Approaches."

Jennifer Fisher, Eastern Mennonite University, "Ethics and Power in Action Evaluation."

Victor Wooddell and Jay Rothman - Discussion and Conclusions

**********************************************************************************

First Name:

Last Name:

Street Address:

City/State/Zip/Country:

Phone/FAX:

E-mail:

Please briefly describe your interest in evaluation, conflict resolution,

and community development:

-----------------------------------------------------------------------

S4916 Institutt for allmennmedisin og samfunnsmed UiO Årsrapport 1997. Oslo mars 1998, 133s. ?S4915a Gulbrandsen P, Fugelli P, Hjortdahl P. Psykosocial problems presented by patients with somatic reasons for encounter: tip of the iceberg? Family Practice 1998;15:1-8 : S4915b Gulbrandsen P, Fugelli P, Sandvik L, Hjortdahl P. Influence of social problems on management in general practice: multipractice questionnaire survey.BMJ 1998;317:28-32. S4915c Gulbrandsen P, Hjortdahl P, Fugelli P. Work disability and health-affecting psycosocial problems among patients in general practice. Scand J Soc Med. 1998;26:96-100. S4915d Gulbrandsen P. Rehabilitering som distriktspolitisk øvelse. Tidsskr Nor Lægeforen 1998;118:2937.

S4914 Skjelmerud A, Tusubira Chr. Confronting AIDS together. Participatory Methods in addressing the HIV/AIDS epidemic. Oslo 1997 164pp. DiS (Boks 23 Vindern, N-0319 Oslo) = Centre for partnership in Development, & All Saints Services, Uganda. (100 kr)

Denne boka gir interessante råd ut fra praksisopplegg med PAR (Participatory Action Research). Den byr på erfaringer som kan utdype PRA-skrifter på viktige punkter og er derfor av stor interesse for PLA-tilretteleggere, -trenere og -planleggere. Man kan da ikke henge seg opp i at AIDS og Afrika er den konkrete ramme som prosessene i boka tar utgangspunkt i. De beste erfaringene fra bl.a. PRA- og PAR-tradisjonene bør øyensynlig relativt lett kunne føyes sammen mer "formelt".

S4908d Aambø A. Introduksjon av "Løsningsorientert" teori og praksis i en bydel i Oslo indre øst" Sosial- og Helsedepartementets sammendragsserie -3/98 om Primærmed.verksted i Gamle Oslo bydel 6. 10 s. S4908e Aambø A. Selvhjelpsgrupper i Gamle Oslo. Erfaringer gjennom veiledning av grupper.Linjer 1997;(1):24-7. (Bladet "Linjer" er utgitt av Psykososialt senter for flyktninger)

Her er en arbeidsmodell og praksis som våger å ta brukerne på ramme alvor. Som ofte også sagt om PLA bygger denne familieterapi-metodikken og dens utvidete bruk i Oslo også på ideene til Paulo Freire. Det er derfor ikke rart at vi finner opplysende erfaringer og fullt samsvar med PLA - med unntak av teknikkene. Vi vil derfor sondere muligheten for evt samarbeid med Primærmedisinsk verksted. Verkstedet er både evaluert utenfra og omtalt på engelsk som dere ser nedenfor:

S4908a Søholt S. Primærmedisinsk verksted. Kartlegging av erfaringer med en pakistansk/norsk helseopplysningsgruppe. Byggforsknotat 1/96 (Bygd, miljø og samfunn), 37sider. S4908b Bakke KMS, Søholt S. Kommunikativ kompetanse i praksis. Byggforsknotat 18/96, (Bygd, miljø og samfunn), 44 sider. S4908c Susanne Søholt. Helsefremmende ledelse. En evaluering av gruppeledere med innvandrerbakgrunn. Prosj.rapport 225, 1997, 77sider. bestilt 12/8 Norsk byggforskningsinstitutt, Postboks 123 Bilndern 0314 Oslo.

S4908f Aambø A. Tasteful solutions: solution-focused work with groups of immigrants.Contemporary Family Therapy 1997;19(1):63-79. S4908h de Shazeri S, Berg IK, Lipchik E, Nunnally E, Molnar A, Gingerich W, Weiner-Davis M. Brief Therapy: Focused Solution Development. Fam.Proc 1986; 25:207-22. (Familieterapi)

Innspill mottas før og etter visningen!

?S4922 National Research Council. Understanding Risk. National Academic Press, Washington 1996, 249pp. Hovedreferansen for S4921 Reksnes Dag Henning. Risikosamfunnet og risikokommunikasjon. Kap 2 i Landbruksdepartementets rapport "Ta forbrukeren på alvor - samhandling i matfatet". Herunder: S4921t Reksnes Helga Odden: Kommunikasjons-programmet Trygg mat: Fra jord til bord med klare ord. Brosjyre, 8s, Landbruksdepartementet.

Her finnes faktisk den mest konsentrerte liste av begrunnelsene for omlegging til sterk brukermedvirkning i alle samarbeidsledd som er sett. De ble gjentatt - men sjølsagt i ulik grad forstått - på et møte 23/9 på NVH om saken. Teknikkene ved den mer direkte kommunikasjonen ble derimot - som vanlig - lite berørt. Her kunne PLA kommet inn i en prinsippiell ideell ramme til gjensidig nytte!

S4920 Makt- og demokratiutredningen 1998-2003. En rammeplan (for innspillene til oppstart). Oslo, Inst f statsvitenskap, UiO, 18/9-98 13s stensil.

Oppstartsmøtet 29/9 i Universitetets aula utdypet mange av de mulige forskningsoppgavene med poenger som mange journalister ikke syntes å gripe iflg deres referater? Men med noe PLA erfaring var det svært interessant og det bestyrker mistanken om at man i det minste kunne bruke PLA for å få prioriteringshjelp fra grasrota?

Denne oversikten vil bli basis for norske tilretteleggeres eventuelle dialog 19. eller 24/11 med prof J Howie og andre (se kurssida og tidligere PLAnytt )

-----------------------------------------------------------------------

aktuelt stoff omkring deltakende læring, refleksjon og handling

S4927 "Assessing the Impact of Participatory Research and Gender Analysis", (Brief descriptions of:) Tools, Methods and Approaches; CGIAR Program 7pp.

-----------------------------------------------------------------------

 §§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§

aktuelt stoff omkring deltakende læring, refleksjon og handling

Nina Foss melder om trolig det første PLA kurs på 3 dager ved noe norsk universitet. Dette var for hovedfagsstudenter i antropologi på Universitetet i Tromsø i uke 42/98:

"Kurset i Tromsø ble en stor suksess, mye aktivitet og utrolig spennende diskusjoner om metode i antropologi, PLA osv. Studentene var kjempeglade for seminaret, og anbefaler at det legges inn som del av opplegget på hovedfag hvert år. De hadde i hovedsak et ønske om forbedring, og det var at kurset skulle vært lenger, slik at det også hadde gitt rom for utprøving og diskusjoner rundt deltagende observasjon og åpne intervjuer. De foreslo 14 dagers kurs, evt. flere tre-dagers samlinger. Kurset utløste mye diskusjon rundt metode-undervisning i antropologi. De har nå ingen praktisk rettede seminar, med påfølgende diskusjoner faglig/etisk - og studentene ønsker slike tilbud inn i hovedfaget. -- Så, altså et meget vellykket kurs, slik deltagerne vurderte det og jeg også."

Litt litteratur siden sist:

S4936 PRESS, REDD BARNA: Prosjekt Ungmedvirkning i Kjølstad barnehage (Fredrikstad) 13. og 14. mai 1998. 23s.

?S4935 Orlando Fals Borda (ed): People's Participation. Challenges ahead. IT Publ. Sept 1998 268pp, £13 (Selected from 165 papers given at the Colombian 1997 World Congr of Participatory Convergence with 1850 persons attending. For all with deep involvement.

?S4934 Stein Bråten: Kommunikasjon og samspill - fra fødsel til alderdom. Sosiologiske og psykologiske sider, rik på illustrative sammenhenger. Tano Aschehoug Aug 1998. 291s, kr 288

Bråten holdt innlegg på ReddBarna konferansen 26/10 - reaalitetsorienteringen som er så viktig i PLA kan sjølvsagt få viktige momenter fra forskningsfronten i psykologien.

S4933 Archer D, Cottingham S. REFLECT MOTHER MANUAL. Regenerated Freirean Literacy through empowering community techniques. ActionAid, mars 1996 (via IT-Publ okt98), 278pp

Her har skrive og lese-læringen under vanskelige forhold fått et stort løft ved å integrere PLA i metodikken som kalles REFLECT. Noe for norsk-læringen for invandrere ?? jfr PLAnytt 28-29.

-----------------------------------------------------------------------

Til fax-abonnenter fra http://www.fflh.no/INDEX.html men uten de avsnittene øverst og nederst som har koplinger til andre og tidligere sider.

aktuelt stoff omkring deltakende læring, refleksjon og handling

?S4942 Insoo Kim Berg & Scott D Miller: Rusbehandling - En løsningsorientert tilnærming. ad Notam Gyldendal 1998, 222s.

(Verkstedet ble forresten offisielt åpnet den 14/12 med en flott tilstelning - - og en gavebok fra vårt Fond).

Fondet for Lokale helseforsøk har derfor fått Johan Bro Sundin som har noe PLA erfaring og dessuten er sentralstyremedlem i PRESS Redd Barna Ungdom (Hammersborg torg 3, 0179 Oslo) til å gi boka en grundigere anmeldelse:

Denne boken er et resultat av erfaringer gjort i forbindelse med et aidsprosjekt som ble gjennomført i Kagoma som ligger like utenfor Jinja i Uganda. Prosjektet ble startet i 1991 og hadde som hovedmål å bekjempe de økende problemer og lidelser som er forbundet med HIV/AIDS. Boken tar som siktemål å inspirere andre som ønsker å jobbe med aidsproblematikk på en deltagende måte. Forfatterne forsøker å gi leseren en basis forståelse for hvilke problemer som HIV/AIDS kan bringe med seg i et tradisjonelt lokalsamfunn i Uganda, og for de deltagende metodene som benyttes i prosjektet. Boken gir en detaljert beskrivelse på hvordan man kan gå frem gjennom hele prosjekt fasen.

Boken er inndelt i åtte kapitler med tilhørende forord og oppsummering i hvert kapittel. Med dette har forfatterne forsøkt å skape en oversiktlig lettfattelig bok som ikke behøver å leses fra perm til perm hvis leseren allerede sitter inne med en del kunnskap om temaet. Dette sammen med den detaljerte innholdsfortegnelsen gjør at boken er lettlest og oversiktlig.

Prosjektet bygger i sin helhet på Participatory Action Research som er en av flere sammenlignbare deltagermetodikker som har blitt benyttet i utviklingsarbeid i en rekke u-land. Boken er godt egnet både for lesere som ikke har noen forkunnskap om den aktuelle metodikken og for folk som har jobbet med tilsvarende metodikker som f.eks. PRA (Participatory Rural Appraisal) og PLA ( Participatory Learning and Action). En svakhet ved boken er at den legger liten vekt på at kunnskapen om hvordan man gjennomfører et slikt deltagerprosjekt vanskelig eller umulig kan læres teoretisk, men at det må praktisk øvelse til for å kunne gjennomføre et vellykket deltagerprosjekt. Ved for liten praktisk erfaring er faren for at man begår feil som kan føre til nye problemer ganske stor. Sjøl om de visuelle teknikkene vi kjenner fra PLA ikke ble brukt mye i Kagoma viser forfatterne både ved sin omtale - sjøl om den er knapp - og ved et vedlegg skrevet av John Jones at de anbefaler disse integrert i slike prosjekt.

Boken er i sin helhet interessant lesning for alle som er opptatt av utviklingsarbeid enten det er i et utviklingsland eller i et industrialisert land. Man kan aldri bli helt utlært i hvordan et deltagerprosjekt skal gjennomføres og denne boken gir derfor en meget god mulighet for å få ta del i de tanker og erfaringer som ble gjort under arbeidet i Kagoma. Boken er dessuten vel egnet som et oppslagsverk for å få gode ideer til gjennomføring av et tilsvarende prosjekt.