This page has url: http://www.fflh.no/dialog/S5424Tripp-tilbod.html ------------------------------------ Updated 31/10- 2003

ass. professor, dr. David Tripp from Murdoch University, Western Australia

The main principles for action research - AR (which nowadays most often means participatory action research - PAR) and for action learning (AL) are the same and accord well with the aims and skills our foundation wants to promote (i.e. PLA -Participatory Learning and Action). Dr Tripp simplified some challenging but useful basic premises in PLAnytt 47 (later updated with his original in English). Tripp now use the heading Action Inquiry (AI) as the umrella term and concept.

Coordinator: Truls W Gedde-Dahl, Fondet for Lokale helseforsøk , Høgåsveien 68, N-1259 OSLO, tel. 22625646 (please speak clearly), 97177278 or e-mail.
******************************************************************************************

His CV including titles of 25 publications + ca 80 contributions (some links may not be working by now) . Titles of his seminars and lectures: Introduction to Action Learning ; Learning teachers, learning schools ; Becoming a more reflective practitioner ; Action inquiry for staff and organisational development ; Action inquiry and learning organisational development / in the Learning Organisation ; Critical incidents and teacher professionalism ; Professional development in learning organisations: Changing needs, changing processes.

Tripp D. Seven principles of Participatory Action Evaluation for the 1990s. 3pp . Conditions for understanding results of such evaluations!

Main slide "Knowledge & Practice" from the seminar "Action Inquiry and Life-long Professional Development"

Phillips, Bain, McNaught, Rice & Tripp (eds). Handbook for learning-centred evaluation of computer-facilitated learning projects in higher education. may be downloaded .

Tripp D. Critical incidents in teaching: developing professional judgement. 164pp Routledge, London & NewYork 1993 (reprinted 1995) [utlån el. salg hos Fondet; brukte via Amazon]. S5485

Tripp D. (1998) Educational theory and critical incidents, in Down, B et al (eds) Teachers as researchers: reclaiming professional knowledge. Perth: Murdoch University Centre for Learning, Change and Development.

Tripp D. A methodological account of a participatory action evaluation process 13 pp. (S5424c1 on a concrete case, may be ordered)

Others : Cuban L ; Anyon Jean (1994) ; Bullough RVJ, A D Gitlin (2001) ; Goodlad ; Deshler D and M Ewert ; Grundy & Kemmis (1982);

Prof. Davydd Greenwood gives advice from his long experience on how to teach participation in spite of it "seems to me intensely problematic" (S5344h)

Dr Peter Taylor (moderator). Learning and Teaching Participation in higher institutions– a dialogue. (S5344a) http://www.ids.ac.uk/ids/particip/networks/learnparticip/

Mange takk til Læringssenteret og andre verter for samarbeid og delfinansiering av besøket fra Fondet for Lokale helseforsøk.

Nytten av besøket kan antydes her. Men som det ble framhevet ved diskusjonen i Trondheim er (skriftlig) dokumentasjon bare en del av det totale register av spredningsveier – mange steder bør derfor ønsket om vurdering av dokumentasjon snarest byttes ut med ønsket om vurdering av spredning (dissemination of results).

"Så kort om den inspirerende sesjonen med D.Tripp. Den ga meg en systematisk gjennomgang av mekanismer som fremmer, evt. hindrer, læring og adferdsendring,- de helt basale forhold i forebyggende og helsefremmende arbeid. Samt refleksjoner om vårt eget ståsted i sammenhengen vi praktiserer. Særlig nyttig m.h.t. det flerkulturelle samfunnet vi har.

Fra litteraturen finner jeg den beste beskrivelsen av dette i "Den lille prinsen" av Antoine de Saint-Exupery i kapittelet der han møter en rev som lærer ham om "å gjøre noen tam".

Mitt slagord er; at "Helsepersonell tror de må ha fasiten før spørsmålet er stilt! - og av det følger at vi ikke møter brukerne med en god dialog, men som expert! "

Fra PLAnytt 58: …….. Noen av helsesøstrene sier de hadde stort utbytte av å få besøk av ass. prof. David Tripp da han besøkte Trondheim og Bergen nylig (S5424). Ut fra 30 års erfaring med å studere og formulere prinsipper om samspillet mellom teori og praksis tilrår han at man løpende reflekterer systematisk over episoder man møter i egen praksis. Dette gjelder ikke minst måten veiledningen foregår på……………… 

Truls W Gedde-Dahl , phone 22625646. Gunnar Øygard

Challenges in school systems (section leaders and others) 

Phone 22625646, 

(conflict mediator and PLA facilitator) 

Su 7

W 10

Th 18 

 ********************************************************************************

To a simple English page on this site. ……………………………… Eller til Velkommen om PLA og Fondet